家有男孩,丧偶式育儿,我终于崩溃了!

情感   2024-09-16 09:14   湖北  

《妈妈加油站》群内李老师答疑时间的问题,我会慢慢整理发公众号,今天是9月11,12晚的答疑,有需求的姐妹可以学习(群成员已全满,目前受系统限制,也没办法创建新群,请大家多多包涵。)


问题一:高二生女孩,走读。今天早上说想去看看心理医生,我问她到底发生什么事情可不可以先和我们说说,她不说。平日感觉我们关系还可以,从小到大家里对她很多自由,我们也不逼她学习,相对还是很自由的家庭。现在大了,她高兴的时候话也很多,说些学校的事情,不高兴问起来一句话也没,昨天午饭吃着吃着她就流眼泪了,我问发生了什么她也不告诉,昨晚上说晚自习想请假回家,我们问哪里不舒服吗?她回复“有些东西我想不明白,会影响学习效率,但不只限于学习,我觉得有必要搞明白”(这是她回复的原话)。


后面又说老师晚自习要讲新课就不请假了。前天还高兴的说生物最近进步很大,所以我猜测应该不是学习上出了问题,可能是人际关系出现了问题,不知道是友情还是爱情,这是我的猜测,但平日也会聊一些班级同学的事,没听到谁谁不好之类的。


今天早上她说想去看心理医生,我说可不可以先和我们说说,她说“就是想去测试一下,就像检查视力一样,只是去看看而不是等到有问题了再去。不一定有什么事”。我答应了,又说咱这里小地方心理医生估计不是特别好而且也不知道哪里有,我说可以网上找找,她同意了。他们学校的心理咨询室她说门都是关的,也是形同虚设。我告诉她她心理很健康,她说我不是专业人士没有依据。


李老师,我心里的担忧是听说心理测试就算没问题测验下来都觉得有问题,而事实是大多数人多多少少都有点问题,那孩子如果测了,结果有一点小问题会不会反而影响她。再一个就是不知道从哪里去找好的心理咨询师。


李老师,孩子是不是抑郁了?我不知道怎么帮助她,昨天中午看到她流眼泪,问她她又不吱声,帮不到她我很无奈。本来今天想写封信给她的。现在她又说要去看心理医生,我不知如何是好?


李老师回复:孩子的眼泪都是扎在妈妈心上的小刀子,很能体会你的感受。这样,咱试着分几步走,首先呢,想办法跟女儿的班主任深聊一下,通过一下细节去大致了解孩子在校的情况和心理状态;然后呢,这几天晚上,孩子临睡前,你可以征求一下她的意见:妈妈今天晚上想跟你睡,可以吗?或者,召唤她:要不要拿着你的枕头过来,跟妈妈同床共枕一下呢?要知道,在妈妈身边躺半个小时,相当于看六个小时的心理医生。所以,什么都不说不问,只是用这种方式向孩子传达爱和力量,就好;还有,哪天孩子状态不是很好时,陪她“越一次狱”,你请个假,再帮她请个假,母女俩或一家三口忙里偷闲出去玩一次,找一个有山有水的地方,摆上桌子椅子水果零食,放空一天,不用说什么,就跟孩子说:“高中压力太大了,爸爸妈妈想帮你偷来点小时间,放松一下。”再有,如果孩子再提,就带她去市内找一个专业一点的心理医生,提前跟医生沟通一下孩子的情况,就像你说的,如果严格按照心理量表来,我们每个人的心理都会有一点问题,这样,心理医生有个提前印象,他既能让孩子说真话,也能给到孩子恰当的鼓励,让她恢复活力。


另外,这个时期的孩子心情起起伏伏,对家长的确是一个考验。所以,修得一颗大心脏,稳稳稳,定定定,定能生慧。可好?


问题二:家有男孩,十分厌学,丧偶式育儿,今年刚上初中。才第二周,已经连续被老师找了两次,不交作业,写的字像鬼画符一样。今天连着被两个老师点名,语文老师还说他问题很多,我忽然就很崩溃,瞬间泪流满面。我到底该怎么办?我该怎样去教导这个孩子?我咨询了学校老师,老师也只是说让孩子尽快适应初中生活,可是我该用什么样的办法呢?现在还得尽量克制少说他,因为他已经觉得我每天都在念紧箍咒了。


我生在重男轻女的家庭,我有两个弟弟,所以十四岁那年我就去深圳打工了。我自己知道学习的重要性,这些年我也从一无所知,到混了个本科文凭,通过了一级建造师,现在又备考一级造价师,手机上没有任何娱乐的app。他学的时候我在学,他玩的时候我还在学。他自己也曾多次说过,如果他有我一半认真,学习成绩肯定会很好。我的家庭学习环境也不是很差啊,可是让他主动学习怎么就那么难呢?


小学六年,我像无头苍蝇一样,尝试各种方法,可每个方法坚持不了几天,他就会各种反抗。我又重新找方法、换方法。今天我忽然发现,我就像那幅挖井的漫画,挖两下没有水就换地方。到头来,遍地是坑,一事无成!


李老师回复:你形容得很贴切,我能想象你的“无头苍蝇”式教育是什么样的。重要的是,请你在家里开一个摄像头,让你看一下孩子跟紧箍咒之下的孙猴子可有区别?那句话说得很对,你的教育方式里,存在着你的原生家庭之痛和你的暗伤。你的原生环境让你必须付诸十倍百倍的努力,才能得到该得到的资源,努力拼搏已经成为你的强迫行为、思维和肌肉记忆。如果不努力,你就得不到爱与关注,得不到任何自己想要的东西。所以,如果你的孩子不努力,他就不配被爱,就会让你感到恐慌愤怒。以及,你丧偶式育儿,不能搞定与老公的关系,无法让他参与到家庭教育之中的无助与无力,这种种情绪,其实,你的孩子都承担了。


所以,我不认为你的孩子有什么问题。我希望从今天起,你可以像群里的一些妈妈一样,从源头去寻找自己的问题,先解决你的问题,然后,孩子的问题会治愈大半。所以,给你一个任务,当你习惯性去责备时,问问自己,我在愤怒什么?当你为孩子的前途感到悲观时,你问问自己在恐惧什么?我这样的表达,孩子是什么感受?我能换种说法吗?


不急的,你先去开掘自己,当你试着从源头去找到自己的问题时,你相当于也找到了答案。你可以私聊小念或其客服,把当初一位妈妈的自我“解剖”发给你,可能对你帮助很大。


先迈出第一步,咱们再来迈第二步,好吗?我随时都在!


问题三:李老师好,我想请教下关于女儿的事情她刚上初一,在上之前整个暑假时不时地说“我不想上初中我还想上小学”,经常问“初中的饭好不好吃啊”(每天中午在学校吃一顿)。


结果这开学一个星期了,她每天回来都带着很强的情绪说“这什么破初中啊”,我问她具体怎么了,她说了几条原因:1.讨厌数学老师,也是她的班主任,说她打人(打学生脸)骂人(有时没有原因地骂,比如电子大屏没反应了,就说有的同学脑子和这大屏一样死没用)(女儿小学没遇到过这样的老师,所以她内心很愤怒)(关键这个老师还是领导眼中的好老师,在分班前我特意找了人说想找个责任心强的班主任)2.学校中午的饭难吃,她的原话是“跟屎一样难吃”,她说小学时上午上课,还挺期待中午吃饭的,现在是一想到中午吃饭就痛苦了,一点期待都没有。3.没有处到好朋友,说感觉其他人都有朋友说话她没有。


她说的这些我一直都在听,我知道要接纳她的情绪,不然她的痛苦会憋在心里,针对她说的几点我都一一给出我的安慰,1.讨厌老师,我说“妈妈小学初中时也都遇到过这样的老师,说话狠毒,还用戒尺打人,尺子都打断好几根…”2.讨厌学校的饭,我就在能接她的时候买点好吃的带着,让她放学就能吃上,还和她说周边其他学校也类似,把别的学校说的更糟 3.没有朋友。我说我们不着急,朋友不是一下子处到的,凭你小学阶段就能看出你人缘很好,暂时是你不好意思和同学主动聊天,同学也不好意思找你,毕竟社牛的同学不多。朋友也靠缘分,能处到很好,处不到没关系,妈妈回想初中,其实整个初中留下来到现在还联系的也就是一个同学,其他都不记得不联系了。


我一直接纳她的这些吐槽,也一直在安慰她,可她还是念叨“我不想上学,什么破初中啊”,看她这种状态,我很心疼也很烦躁,请问李老师,我还能做什么才能帮到她呢?


李老师回复:你做得很好,接纳、共情以及不评判孩子,足以让孩子的郁闷消解了大半。她虽然还在抱怨,但慢慢地,基本上就是说完就完了,例行公事了。另外,也可以适当地问问孩子:如果有什么需要妈妈出面解决的,请一定、务必告诉我,妈妈必须挺你,为你,千千万万遍,比心……有了这样的底气与支持系统,那些不愉快,其实,孩子很快就会适应并调解,尤其是找到同道中人的朋友之后。所以,给她一点时间,这才一周。


问题四:六岁4个月,提前上小学的男娃,老师上课的东西他学进去了,我问他,他也喜欢上学,可是,他在班上不守纪律,有时候还会上课时候离开教室。


昨天因为用老师的粉笔,大概是被别的小朋友制止,还发生了冲突。昨天我问他在学校还好吗?他说挺好的。根本没说打架的事情。我有点搞不懂这孩子了。哦,他说他有点孤单。我让他带了我的照片,说觉得孤单了,就看看妈妈的照片。然后在他掌心里藏了十个吻(以前绘本上学来的)。就是,我有什么办法让他适应现在的学校吗?他个人并不想回幼儿园了。


我前天还和他说,老师表扬他进步了。昨天就在教室惹了那么多事情。我也和他说了,上课到处乱跑,老师就不让他读小学了。他说,好的,妈妈,我知道了。


小男孩上小学也太难了,怀念姐姐小时候。


李老师回复:既然决定提前上了,就在心理与行动上坚定执行,会磨合一段时间的,这对你对娃都是一个考验。面对老师的“投诉”,要淡定,因为只有情绪稳定并提前做好思想建设,你才能帮孩子找到方法。比如上课离开教室,不要孩子一回到家,就问他:上课时,你为什么要往外面跑?而是一边陪孩子玩,一边跟他聊天:听老师说,你今天上课听讲很好。妈妈想请教你,如果你感觉小凳子坐不住了,你会怎么做才能不被批评?然后面对孩子的回答,先肯定,再给出你的办法,比如,你可以闭上眼睛两分钟,让耳朵听课,让自己的身体休息一下,再睁开眼睛,你就坐得住了。


这样,面对同样一个问题,他可以好几个解决的办法。还要跟他提问:“如果别的小朋友不遵守纪律,你会怎么办?”“如果你不遵守纪律,同学批评你,你会怎么应对?”一点一点地引导,一点一点摸清他在学校的行为与思维习惯,这样,他有小问题,你有小技巧。更重要的是,在这样的沟通中,孩子的逻辑思维与表达能力都得到极大的提升。要知道,小学一年级,“能说会道”的背后,其实是以逻辑和表达为基础的,而能说会道的孩子,就是会受到老师同学的欢迎。所以,这种功夫要下。


还有,你需要做一个调整,不要拿姐姐的小时候对标弟弟的现在,也不要再想着孩子提前上学问题多多这件事,而是积极乐观地迎接这些小麻烦,陪他度过这段“相对艰难”的时光。这对你,对孩子,都是一个锤炼,也是一段难得的体验。这样想的时候,再面对,你可能会松弛一些,办法也会多样一些。


问题五:我家老大男孩三年级,是个插班生从老家转学到广东,他性子闷闷的不是很开朗,然后有点敏感型,不擅于交朋友,可能也是我们做父母的也不会说的缘故,作业能自己完成,我也不知道怎么去跟他沟通,怎么引导,我觉得沟通真的是门艺术,我自己也很容易焦虑,刚开学那两天我整天都心里不安,担心他不适应新集体,担心他不适应新老师新同学,对他很不放心,我想请问李老师,要怎么引导孩子交朋友?


李老师回复:别焦虑,因为你的不安会传达给孩子,让他觉得妈妈如此担心我,其实就是因为我不行。乐观地跟他讲讲这所学校和老家的区别,借老师的嘴讲讲他在校的表现,多给点正向肯定。真诚地告诉孩子,小花换个盆儿尚且需要缓苗,你现在有任何的不适应,妈妈都非常理解,一定说出来,咱们一起面对。另外,多跟老师沟通,了解孩子在集体中的状况。很可能,他在集体之中,跟你对他的认知并不相同。


问题六:我家孩子5岁。专注力比较差(当然是除了看动画片的时候),一起读古诗,5个字读不完就各种打岔、乱动,也不认真跟着读,这种情况需要家长需要怎样引导?


李老师回复:5岁的孩子专注力是不会持续很长时间的,这是由他脑部发育的阶段决定的。所以,这个时候千万不要各种催催催,各种打断,各种批评。推荐你去看看《游戏力》这本书,里面有很多方法可以培养孩子的专注力、自信心、身心协调能力,以及建立良好的亲子链接。另外,5岁了,亲子阅读应该抓起来啦。


问题七:李老师您好!本人及朋友都是您和小念忠实粉丝!跟您学会很多教育知识,这次以同行身份向您请教。本人是从业两年的教坛新秀,高中班主任+英语老师,来自学生、家长、学校的三方压力,深感力不从心,心力交瘁。10后这一代的独生子女,骄纵任性是多数学生身上的特点,容不得丝毫委屈,一点小事要跟老师理论半天。10后背后的家长们,容不得半点风吹草动,天天明察秋毫(我们是寄宿制学校),孩子一点小事在他们那里足以掀起惊涛骇浪。学校的所有制度总不可能让所有人都满意,压力全部给到班主任,天天接家长各种投诉和意见电话,真的无能为力。学校领导,制度天天变,各种检查,疲于应对。拜读过李老师的所有文章,字里行间除了感受到您的大爱无疆,也能感受您在其中的不易和辛苦。请问,在如今教育行业非以往那么容易,除了教书育人还需要应对繁杂琐事的现在,您是如何满腔热血,一如既往的,求指教,谢谢!


李老师回复:如果我说“不忘初心”,你会觉得这话很官方,但就是这样的。从教多年,遇到的糟心和暖心其实一半一半吧,刚开始也会觉得非常憋屈和内耗,可是,老师当久了,胆子真的是越来越小,一想到自己此时的一个分别心,一个漠视的眼神,可能就会将一个孩子推向歧途,让他心里长出仇恨的种子,从此进入下一个“仇师仇教,不相信世界”的代际循环时,我内心瞬间就平静柔软下来了。事实上,每一个孩子,任何一个孩子都是爱的超敏体,你给他一点真正发自内心的耐心、鼓励、引导、关注,他的内心就会因此储藏一份正直有爱和力量,这个能量,可能不会让他成为学霸,但未来,那个报复社会、打骂孩子、怨天尤人的队伍里,应该不会有他。所以,家庭教育也好,学校教育也好,真的需要一点长期主义,一点望向孩子一生的目光。多年之后,我们教给他们的知识,他们或许会忘记,但,那种关注,那种发自内心地希望他们好的眼神,他们一定会记得,那,就是能量棒。没有哪个职业,有这样的殊荣。欲戴王冠,我们就心甘情愿地去承重。


都说薪火相传,此时此刻,我们走进教室的每一个眼神,每一句话,都关乎一个孩子的未来,关乎孩子的孩子的未来。如果我们希望未来老师这个职业可以轻松一点,更有成就感一些,我们的孩子成长在一个更美好的世界里,那么,我们今天的一切努力似乎都有了答案,我们的委屈和彷徨就有了出处,我们的初心也就变得简单明亮。


与你共勉!


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写故事的刘小念
我是刘小念,一个写故事的手艺人,也是一个二胎妈妈。著有作品《二胎时代》《煮妇炼爱记》《呼吸》《创业情侣》等。
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