甲辰年二月廿一，西元2024年3月30日，一场盛大的教育盛宴在河南巩义隆重举行。此次嵩洛儒学首期《影响孩子一生的教育最优解》课程，汇聚了来自巩义、郑州、温县、荥阳、信阳等地的学友，他们怀揣着共同的愿景，共赴这场智慧的盛宴。
课程伊始，便抛出了一个引人深思的问题——为何以“影响孩子一生”作为主题？是否有夸大的成分呢？然而，随着刘济逢先生登上讲台，这个谜团逐渐揭开。他强调，古人今人，皆具天性，只要洞悉身心运转的原理，便能让每个人回归天性，实现真正的自我。此次课程，便是要揭示这一根本原理，为学友们点亮前行的灯塔。
刘济逢先生，这位学识渊博的学者，其谦逊与敬业让人由衷地钦佩。他坚持述而不作的原则，他深知，那些深邃的原理早已被圣贤们所揭示，他只不过是一个传递者，用现代人的语言和逻辑，将那些古老而智慧的教诲重新演绎，使之更加贴近我们的生活。
先生怀着对圣贤的无限感恩，引导我们一同向大成至圣先师孔夫子行礼，这不仅是对先贤的敬仰，更是对传统文化和智慧的承传与发扬。先生的每一个举动，都让我们深深地感受到，经典的力量是无穷的，而传承的责任是重大的。
先生从先贤王阳明的一生经历及悟道过程讲起，深入剖析了阳明先生的“致良知”之教和“良知”的出处。他引用孟子之言：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”揭示了良能与良知作为人之天性的重要性。良能是身体的本能，良知则是心灵的本能，它们共同构成了人的天性。而“良”的原义是首、初、基本，这一解读让我们对“致良知”有了准确的认识。
针对近年来青少年犯错甚至犯罪事件频发，以及青少年成长堪忧的现状，先生带领学友们深入剖析背后的深层原因。他重新审视了某些教育理论，质疑它们究竟是在教育“人”，还是在养育“兽”。同时，这一幕幕事件也验证了圣人的预言，《孟子》云：“人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，使契为司徒，教以人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”让我们认识到教育的本质在于“立德树人”。
习近平总书记曾指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。”如今，各地高校都把立德树人作为教育工作的根本任务。然而，如何“立德”，怎么“树人”，“德”的真正含义是什么？如何全面认识“人”、认识自己？这些都是我们亟待解决的问题。先生曾系统总结“德性敏感期”理论，首次揭示人类德性生成的节律现象。在接下来的课程中，他不仅解开了教育界这一难题，而且将最有效可行的方法传授给了大家。
孟子曰：“人之异于禽兽者几希。”人与兽的区别微小而珍贵，那便是人的良知。良知的四善端——恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，经过长养成熟后，便化为了“德”，此即“立德”。然而，许多父母因为不懂如何长养孩子的良知，不慎将孩子养成了“兽”，导致了一系列不可思议的事件。养育的辛酸付诸东流，发生不可挽回的事情时又后悔莫及。这一切，只因父母不懂自己，更不懂孩子，实乃痛心之事。
嵩洛儒学传讲人席珍老师以她深情款款的讲述，为大家带来了童话故事《愤怒的小树》。她的声音如泉水般流淌，渗入每一位父母的心田，让人不禁潸然泪下。这个故事不仅触动了我们的情感，更引发了我们对爱孩子真谛的深刻反思。现场的每一位父母，都被这个故事深深打动。他们看到了自己的影子，看到了自己在孩子成长过程中的不足和疏忽。他们开始反思，开始重新审视自己对孩子的教育方式。
我们知道如何让身体长高，但心灵的成长又该如何呢？心理疾病的秘密何在？为了解答这些问题，先生举了诸多现实中的例子，让我们深刻理解了孩子和自己，明白了当烦恼痛苦时，往往是因为我们的“良知”受阻了。在先生的耐心引导下，我们也领悟到了心灵疗愈的秘诀——唤醒良知。我们真的要像孩子学习，回归那颗纯粹的赤子之心。
此刻，大家终于明白了教育的本质：长善救失，充养良知。在先生深入浅出的讲解下，我们初步掌握了这一“原理”。然而，如何在生活中实际操作，如何唤醒沉睡已久的良知？这又是一个难题。幸运的是，在下午的课程中，先生带领我们边探索边实证，启迪了我们的心灵。
午饭后，嵩洛儒学团队为学友们营造了一个温馨的静心环境，嵩洛儒学传讲人月华老师轻轻引领大家进入冥想午休的世界。随着她月光一样柔和的声音在耳边缓缓流淌，每个人的心逐渐变得平静。20分钟的静谧时光过后，大家精神焕发，满怀期待地开启了下午的学习之旅。
下午的课程开启之前，先生亲自带领大家进行《德性净化》的修习。在他的高能量引领下，每个人都仿佛穿越了时空的隧道，回归到了自己的天性之中，深入到了心灵的最深处。在这个过程中，我们被一股温暖而强大的力量所触动，心灵深处那些沉睡已久的记忆与感悟开始慢慢苏醒，绽放出独特的光芒。这次修习不仅让我们重新审视了自己的内心世界，更让我们明白了德性的真谛与价值。感谢先生的用心付出，让我们有机会重新审视自己，找回那份最初的纯真与善良。期待下午的课程能够继续带领我们探索更深层次的内心世界，为我们带来更多的启示与收获。
在下午的课程中，先生详细讲解了如何“致良知”以及格物致知的本质。他深入剖析了贯穿人一生的种种关系以及影响人情绪与情感最深的各类人际关系的本质，并将解决各种人际关系难题的行之有效的方法——“正名定分”传授给了大家。此外，他还通过实例让在场的父母们清晰地认识到家庭成员某些上瘾行为的本质是家庭的隐形压力，并引导大家正视家庭环境，给予正面的解决方法。
接着，先生进一步揭秘了中华文化中关于人的认知构建原理，详细分析了认同感、归属感、安全感、成就感、价值感之间的关系。他手把手地教给大家如何帮助孩子建立稳定的五感、培养君子般自强不息的品质的方法。当情志教育形成闭环时，每个孩子自然能够达到调畅情志、成功成绩自然天成的境界。
虽然原理看似复杂，但先生为了让大家能够轻松运用，给出了简单易行的诀窍：孝、礼。对于人际相处的窍门，他也给予了宝贵的指导：即三贵之道，动容貌需“恭”、正颜色需“温”、出辞气需“和”。对于如何安抚情绪，他总结了三个步骤：倾听、肯定、回应。
最后，现场还有惊喜彩蛋。先生慷慨地赠予学友们尊贵的“圣人像”，以及揭示德性深层原理的《成性图赞》。
同时，更欣然开启《人间清醒：是非即成败》系列课程！仅限现场学友，无条件免费加入学习！
正如先生所言：“这个‘彩蛋’，我没有允许提前透露，因为学习靠的是诚意与主动。《论语》云：‘不知命，无以为君子也。’我是如此渺小与微不足道，我始终对每一个人的命运保持敬畏与尊重，然而，天无绝人之路，地有生发之机，如果你肯迈出一步，便是给了我义无反顾的理由！”
这次课程干货满满，先生不仅授人以鱼，更授人以渔，为大家点亮了教育之路的明灯。
“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。”为何课程以《黍离》开场？因为先生深切感受到社会上的各种乱象，看到孩子们的苦难，他忧心忡忡。他深知这里有解决问题的“解药”，为了将这份“解药”传递给更多的人，才有了这次主题课程。这次课程不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的洗礼和启迪，让每一位学友都深受触动，受益匪浅。
孟子有云：“天下溺，援之以道。”当一人陷入困境，我们伸出援手；然而，当千万人面临困境时，唯有指引他们走上大道，方能真正拯救天下苍生。在这个时代，众多稚嫩的孩子承受着巨大的压力，原本应该高昂的头颅却低垂下来；同时，无数成年人也饱受焦虑、痛苦和烦恼的折磨。唯有为每个人指明一条宽广的大道，方能解救天下苍生于水深火热之中。
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