贴贴画画
让语文课堂
情趣盎然
语文教学如童话般的奇妙世界，贴贴画画恰似一把熠熠生辉的神奇钥匙，悄然开启了那扇通往充满无尽情趣的语文课堂之门。贴贴画画，带着斑斓的色彩和灵动的创意，为小学低段语文课堂注入了蓬勃的活力与生机，让原本可能稍显枯燥的语文学习之旅，瞬间变成了一场令人心驰神往的奇妙探险。
多彩图片，点亮知识星空
小学低段的孩子们对色彩鲜艳、形象生动的事物充满好奇。在语文课堂上，巧妙运用板贴，能瞬间抓住孩子们的注意力。讲解课文时，根据故事情节发展依次贴上相关的图片，仿佛在孩子们面前展开了一幅生动的画卷，使他们更容易理解故事内容，沉浸在语文的奇妙世界中。
在《小猴子下山》第二课时的课堂中，课堂之初为了帮助孩子们更好的梳理故事发展顺序，我将四个场景图片依据下山的路线依次贴在黑板上，更好的帮助孩子们理解故事的脉络。在学习的过程中，将玉米、桃子、西瓜、小兔子以及对应的四字词语提炼出来，让故事内容变得的清晰易懂。在课堂最后，学生再次复述课文时，根据孩子的复述故事的内容，相机拿掉板贴中小猴子丢掉的玉米、桃子、西瓜、没追上的小兔子，与之前的板贴相对比，空空荡荡的一下子就让孩子体会到了小猴子什么也没得到的结果，从而帮助体会小猴子悲伤的心情。
在教授《我要的是葫芦》一课时，我在黑板上用粉笔画出葫芦架子与葫芦藤，再让学生们根据课文内容，在葫芦藤上贴贴绿叶、小花、小葫芦，通过绘画与版贴的形式让这棵葫芦树在课堂中生长。学生们不仅仅能直观地感受 “一棵葫芦” 的样子，更能直观的理解“葫芦” 是 “一棵葫芦” 的一部分，初步感知整体与部分的关系，为理解课文中事物之间相互联系的道理打下基础。
一个个生动的图画如同一个个知识的闪光点，让抽象的故事变得具体可感，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语文，为他们的语文学习之路增添了一抹绚丽的色彩。
简笔之美，直观呈现汉字
简笔画，这一简洁而富有表现力的艺术形式，在小学低段语文教学中绽放出独特的魅力，为语文课堂赋予了强大的能量。
在识字教学中，简笔画能够化抽象为具体，让孩子们轻松理解汉字的含义。例如《日月水火》这一课，我在黑板上画出一个圆圆的太阳，光芒四射，孩子们瞬间明白了 “日” 所代表的太阳的形象。认识“月” 字时，勾勒出一弯月牙，静谧而美丽，孩子们马上领会到 “月” 的形状特点。几笔流畅的线条画出流动的水波，孩子们直观地感受到“水”的动态。画出一团熊熊燃烧的火焰，孩子们对 “火” 的热烈有了深刻的认识。通过简笔画与汉字的结合，孩子们对这些生字的记忆更加深刻，学习起来也更加轻松愉快。
在课堂上，还可以让孩子们根据课文内容自己动手描绘简笔画，然后用自己的语言描述画面。例如，在学习《雪地里的小画家》中，让孩子们走上讲台画出小鸡、小狗、小鸭等小动物在雪地上留下的不同脚印，然后想象它们在雪地里欢快玩耍是什么样的场景来说一说，孩子们在理解课文内容的基础上，思维得到了拓展。同时他们在绘画的过程中，更加深入地理解了课文中所描绘的雪地里的奇妙世界，同时也感受到了语文与艺术相结合的魅力。
板贴文字，提炼关键信息
板贴中的文字是语文课堂中关键信息的精准提炼，在语文教学过程中，通过简洁明了的板贴文字，可以将复杂的知识点或故事内容进行高度概括，让孩子们一目了然。
在《小巴掌童话》导读课中，我以“引趣”为中心，创设了童话王国的课堂情景，让有趣的童话王国动物串联整个课堂教学，其中板书中的简笔画城堡以及关键词板贴就成了情景创设中不可或缺的一部分。一个个“小巴掌”形状的版贴成为了“小巴掌勋章”，是贴合本节课特制的表扬贴，通过它来激励和评价学生的课堂学习。而“看封面、识目录”“猜一猜，读一读”“制计划，坚持读”三个文字版贴，它是情境中学生进入到小巴掌童话王国的金钥匙，更是本节导读课的关键学习目标，是学生开启整本书童话阅读的方法，通过简练的文字让学生明确阅读的关键。
END
