我们这一代，80后90后，细想成长和学习的阶段，少有人从小是按照兴趣选的专业方向，应试教育下的大背景下，高考是唯一目标，大家都是朝着那个方向去奔的。
基本上不存在兴趣一说，即便有，也在高考的高压下被迫放弃，千万人往矣，齐过独木桥！
而所谓的高中时学艺术的学生，大多也被看作是学习不好走这条路的。
这样的教育结果，必然就是教出来的学生，几乎都没有一项突出的长处。
冲着高考去奔，眼里只有985，211，二本，本科，专科之分，毫无所谓的“我喜欢的到底是什么”。
靠进去了大学再说选专业的事，要么听从父母的，要么看这2年哪些专业热门好就业，有几个听从过内心？
问题当然不是出在学生本人上，而是整个环境。
当然，现代很多父母会开明很多，或者说，大家看到了这样教育出来的大学本科生，毕业后的就业现状，突然就明白了很多事。
但有这种转变的，毕竟依然还是少数，要彻底转变观念和思想，至少还需要10年时间。
我指的是以应试教育为主的筛选体制，而非以人本主义讲究多元化，百花齐放的培养和教育理念。
这是我们这一代的“先天不足”。
这代人的大多数，毕业工作，又在现实的压力下一路谋生存、谋好生活、谋一官半职、谋财务自由，人近中年，或已经实现了物质生活的理想，或依然没有足够的物质安全感，才想起来，脱离了某个平台，某个人设，半生过去，竟没有一项能与世相对的长处。
即便此时觉醒，想要从头开始，谋一条由衷喜欢的路，成本也十分高了。
一部分人奋力去寻找与尝试，目之所及，一蹴而就的幸运儿少而又少。
大多是反复试错，花掉大把光阴去开始一件起初兴致勃勃、逐渐意兴阑珊、终至索然无味的事。
更多人，安于虽不喜欢却也算舒适的现实，做出一种兢兢业业过日子的假象。
这便是我们这代许多人的今日现状，大多数在二十几岁已经活完了一生。
所以对于下一代子女的培养，生出了更多的思考，真正彻底的那种思考，ai时代的全面来临，关于之前的所有传统教育理念，大概率将全部推翻。
至于现在应该怎么做？以及如何去实现当下更好的教育理念，我后面的文章来分享，一定要把这件事说清楚！
王小波伤感地写道：
那一天我二十一岁，在我一生的黄金时代。
我有好多奢望。我想爱，想吃，还想在一瞬间变成天上半明半暗的云。
后来我才知道，生活就是个缓慢受锤的过程，人一天天老下去，奢望也一天天消失，最后变得像挨了锤的牛一样。
想来，“做自己”是这奢望里从前以为最容易、后来发现顶难的一项。
许多人陷在“不知何事是自己最爱”的困境里，只好在不爱的事情、不爱的工作间飘荡。
也有一些，本意是为了做自己，弄到最后，倒成了什么也不做。
前一种，在大城市多见；后一种，很多人选择逃离后常见。
见自己，见天地，见众生….
想必见自己是最难的！
我之前的文章，经常提到弘一法师。
李叔同说：
“人做得剔透玲珑了，便是艺术。那时你可以舍生取义，你可以视死如归，你可以视金钱如粪土，你可以视富贵如浮云，你可以视色相如敝屣。”
何以做人能做到“剔透玲珑”？
丰子恺将人生分为三种境界：物质—精神—灵魂的三层楼。
“懒得走楼梯的，就住在第一层，即把物质生活弄得很好，锦衣肉食，尊荣富贵，孝子慈孙，这样就满足了。这也是一种人生观。抱这样人生观的人，在世间占大多数。
“高兴走楼梯的，就爬上二层楼去玩玩，或者就久居在里头。这样的人，在世间也很多，即所谓知识分子，学者，艺术家。
“还有一种人，人生欲很强，脚力很大，对二层楼还不满足，就爬上三层楼去。他们做人很认真，满足了物质欲、精神欲还不够，必须探求人生的究竟。”
李叔同有一种强烈的“人生欲”。
他做人，极其认真，不事圆融。做事，必身体力行，不做则已，要做就做得彻底。
我们作为极其极其的普通人，只最好这2件事（认真做人，认知做事），其结果大概率也不会太差的！
