东平信息港
一起“趣”运动
——东平县第二实验小学幼儿园大班开展多彩体育活动
幼儿的天性就是活泼好动，他们在运动中放飞天性，在游戏中一点点地探索这个广阔的世界。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿园应为幼儿创造适合游戏的环境与条件，而新《纲要》中也提出幼儿每日的户外运动时间不得少于两个小时。因此积极开展户外活动是幼儿园的幼儿教育中不可或缺的一部分，让幼儿进行适当的户外运动不但能够增强幼儿的体质,还能增加幼儿的知识与经验。
体育游戏在幼儿园教育中占据着重要的位置。通过体育游戏，孩子们不仅能够锻炼体能，掌握运动技能，还能培养团队合作精神和健康生活习惯。我们开展了丰富多彩的体育游戏活动，孩子们在快乐中学习，在运动中成长。
快乐卷白菜
1.锻炼幼儿灵敏性和培养幼儿团队合作意识。
2.培养幼儿良好的活动习惯。
3.引导幼儿体验与同伴一起游戏的快乐。
不掉队的毛毛虫
1.培养幼儿团队合作精神，积极参与集体活动。
2.锻炼幼儿身体协调性、灵活性及关注力。
3.体验游戏带来的乐趣。
花样篮球
小小运动，蕴含健康魅力!
小小身体，迸发无限能量!
小小篮球，玩法变化无穷!
可以有效锻炼幼儿的反应能力及身体协调性。
数字游戏
1.通过游戏实操，锻炼按数取物能力。
2.培养幼儿对数字和数量的敏感度。
3.提升幼儿的观察能力和手眼协调能力。
结语
体育游戏在幼儿体育教学中扮演着重要的角色。体育教学游戏化，就是用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，激发和培养了幼儿的体育兴趣，提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性。其不仅可以促进幼儿身心健康的发展，还可以提升他们的运动技能、团队合作精神以及认知、情感、社交能力。
在幼儿体育教学中，应该充分利用体育游戏，设计丰富多样的游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中获得全面的成长与发展。(张延燕)
【全环境立德树人】东平县县直机关幼儿园——神奇的大蒜
课程缘起
陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是我们的活教材。凡儿童自己能够做的，应当让他自己做;凡儿童自己能够想的，应当让他自己想。你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样做;鼓励儿童去发现他自己的世界。”于是我们跟随孩子的兴趣，追随孩子的脚步，开启我和大蒜的课程故事!
一天，孩子们午餐时，一些孩子把菜里的蒜末挑了出来，嘴里还念叨着:“我不喜欢吃大蒜”、“我也不喜欢这个味道”。于是，我们组织孩子们围绕“大蒜”展开了讨论……
探秘大蒜
初识大蒜
大蒜有哪些组成部分呢?它到底有什么作用呀?它的味道是什么样的呀?小朋友们小小脑袋装着大大的问号，走进大蒜...
大蒜有一种不好闻的味道，有点辣辣的味道。
大蒜剥开以后摸起来滑溜溜的，但是摸了大蒜后手指就会沾上它的味道。
大蒜的外面是紫色的，里面是白色的，有些是圆圆的大蒜，有些是小小的，一瓣一瓣的。
大蒜调查表
大蒜怎么种植呢?大蒜的用途有哪些?让我们一起调查一下吧!
原来，大蒜头就是大蒜的种子，将大蒜的根插在泥土里，就会发芽、长叶，大蒜头是人类日常生活中不可缺少的调料。大蒜的叶子和叶鞘是人们喜欢的一种绿色蔬菜，有很多种吃法。大蒜还是一种很好的外用药，可以预防多种疾病呢!
大蒜的种类
我们不光认识了大蒜，还知道了大蒜有好几种，紫皮蒜、白皮蒜、独头蒜……
种植大蒜
大蒜是怎么长出来的呢?孩子们通过调查，了解到大蒜的种植方法和生长变化，知道了大蒜的成长需要：泥土、水、阳光、空气。
种植前的讨论
思睿:大蒜怎么种啊?
宇菲:把大蒜放土里就行。
振宇:一整个大蒜放里面还是一个一个的放里面啊?
为了解决孩子们心中的疑惑，老师为孩子们讲解了种植大蒜的注意事项及步骤。
开始动工啦!
观察陪伴
孩子们每天来到幼儿园，第一件事就是给蒜换水、浇水，精心照顾!
量一量我的蒜苗长多高了。
在我们的精心呵护下，蒜宝宝慢慢长大啦!
“一分耕耘，一分收获”。在孩子们的精心照料下，我们的大蒜苗终于长成啦!
玩转大蒜
蒜皮贴画
绘本《妮妮的蒜苗》
蒜宝宝的奇妙之旅才刚刚开始，它蕴藏着无数令人向往的神奇秘密，期待中三班小朋友与大蒜的每一次邂逅～
本次种植大蒜活动，在引导小朋友们动手动脑的同时，也激发了他们的好奇心，着重培养了他们的求知探索能力。小朋友们通过亲自实验、亲身接触、亲近植物，感受到了种植的快乐和生命的旺盛力!（仝子丛 马宁）
常规自然有序 细节至真至美
彭集街道中心幼儿园常规业务检查活动
为了稳步提高教育教学质量和教学效果，强化幼儿园教育教学常规管理工作，确保保教工作扎实推进，及时发现和整改教学工作中存在的问题，11月4日，彭集街道中心幼儿园开展了月度教学常规检查工作，对老师们的日常业务工作进行了全面而细致的检查。
本次教学常规检查活动，老师们本着公平、公正、相互学习的态度对各班备课、游戏活动观察记录、游戏故事、班内七项活动记录、安全教育备课、游戏表征等常规材料进行认真查阅。
检查内容分两大块，一是常规、教学材料的内容要详实、符合标准，二是常规、教学材料的数量要齐全。老师们对各项常规内容进行了认真细致地查看，检查过程中相互交流，及时交流看到的优点和改进之处。
检查结束后，李园长进行总结反馈，充分肯定了本月度教学常规工作，同时也针对检查中发现的问题提出合理化的整改指导性意见，并对下阶段教学常规工作提出新要求。
彭集街道中心园将以本次教学常规检查为契机，进一步立足常规，精耕细作，引导教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，在平凡的岗位，扎扎实实把每天的工作做细、做实、做精，扎实有效地推进教学工作，促进教育教学结出更加丰硕的果实，更好地为幼儿进行服务。(李春燕 赵娜)
“幼”见柿子红--斑鸠店镇子路幼儿园大班班本课程
课程缘起：
一天早上：班里冠宇小朋友带来两个黄橙橙的水果，小朋友们你一言我一语，讨论起来: 我见过这种水果，我家里也有。
这是柿子吗?
柿子不是红色的吗?
妈妈说：喝了酒的人不可以吃柿子。
孩子们的讨论声阵阵传来…
《纲要》中提出:“幼儿的探究活动应密切联系他们的实际生活，老师要善于利用身边的事物与现象作为幼儿探究的对象”。柿子是幼儿在家庭生活中比较常见和熟悉的水果之一，我们抓住这一契机，追随幼儿展开一场探索柿子之旅。
《柿子大调查》
柿子长在哪里呢?柿子有哪些种类?柿子不可以和什么一起吃?为了揭开柿子神秘世界的大门，孩子们和爸爸妈妈一起展开了调查，我们通过亲子小任务，让家长也参与进来和孩子们进行了一次愉快的探索时光，并记录在调查表上，让幼儿在调查表中去了解一些相关知识。
教师小结：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“能通过简单的调查收集信息。”对柿子的调查和寻找会激发幼儿的好奇心，促使他们主动探索未知的世界，培养他们的探索精神。
《柿子树写生》
在这秋季丰收的季节，孩子们因果实的成熟而感到心情愉悦，有的孩子提出柿子树写生，于是孩子们带着画笔、画架等来到柿子树旁，选择自己喜欢的绘画工具和表现方式，自由地发挥想象力和创造力，将他们心中的柿子树形象以及亲眼所见的景象表现了出来。
教师总结：通过这次柿子树写生活动，孩子们不仅提高了绘画技巧和审美能力，还更加深入地了解了大自然的美丽和神奇。同时，活动也培养了孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们在快乐中学习和成长。
《柿子大丰收》
柿子树写生结束后，小朋友们好想品尝树上美味的柿子，于是老师问：小朋友们，柿子树那么高，我们用什么办法才能把柿子摘下来呢?
承耀说：我长得高，踮起脚、伸着手就能够着。
庆瑞说：我可以用杆子把它打下来。
言瑞说：我很会爬树，我爬上树试试看。
看到孩子们这么迫不及待的想品尝到美味的柿子，在老师的带领下孩子们兴高采烈的拿着收获柿子的工具再次来到了柿子树下，首先老师对幼儿进行了安全教育，提醒他们注意安全不要攀爬高处或随意跑动。采摘开始了，有的小朋友跳着摘低处的柿子，可是柿子树太高了，还是够不着。有些小朋友打开拿来的工具包，可是一两个人根本兜不住柿子，于是小朋友们都来帮忙展开工具包，直接兜住掉下来的柿子，经过孩子们的齐心协力，我们终于成功了!孩子们在欢声笑语的氛围中感受丰收的喜悦。
教师总结：通过本次采摘活动，我们欣喜，孩子们不仅能提出问题，想办法，更能在遇到新问题时，不泄气，大胆发挥自己的想象，去尝试解决问题。孩子们的思维是非常活跃的，也是很主动的，在不断的讨论实践中，合作意识得到了加强，还体验了劳动的快乐和丰收的喜悦。
关于“柿子”，孩子们已经具备了哪些已有经验?又想探究些什么新的问题呢?我们进行了前期经验调查工作，目的在于了解关于柿子的已有经验和兴趣点，在主题行进中追随孩子感兴趣的问题，不断丰满主题内容。
柿不可挡--《探究》
十八般武艺齐上阵，我们终于抱得美柿归。回到活动室里，可爱的柿子宝宝们在孩子们的手心里，吸引着孩子们不断地讨论、探索。通过老师的讲解，孩子们们对柿子的特征和营养价值有了更清晰的了解。
孩子们提出:“怎么能让硬硬的柿子快点变熟呢?”我们也就围绕着这个问题，支持孩子们自己进行设想并为之付出行动，寻求答案。结合问题“怎样才能把柿子变熟、变甜?”我不断鼓励孩子开展各种“捂柿子”的探索活动。孩子们设想了“捂柿子”的方法各种各样。如:梦冉说：“把柿子涂上酒可以让柿子快速变软。”冠林说：把柿子和熟了的苹果放在一个袋子等等，庆嘉说：可以把柿子放在大米里。这么多的方法，到底哪个好呢?于是孩子们决定把所有的柿子分成三组，把每种方法都试一试，最后得出结论：柿子和苹果放在一起、放在大米堆里和涂上酒的柿子都会让柿子软的快一些。
教师总结：通过不同方法的尝试，如将柿子与苹果放在一起，利用它们释放的乙烯催熟，以及涂上酒精的柿子等。孩子们不仅观察到了柿子的变化，更感受到了科学实验的乐趣。这次活动提升了孩子们的观察力和动手能力，让他们初步了解到环境因素对物体变化的影响，为今后的科学探索之路撒下了好奇的种子。
绘本故事--《火晶柿子小猪》
通过绘本的阅读，我们了解到小猪波波飞是一只乐于奉献的小猪，故事里可爱的小猪和那挂满柿头的火晶柿子，就像有魔力一样，让孩子们对这个故事充满了好奇和爱，于是故事表演开始了：孩子们自由选择自己喜欢的角色，把《火晶柿子小猪》故事生动地展现出来，这次表演让小朋友们感受分享的快乐和友谊的珍贵，引导小朋友们学会分享、培养他们的爱心和善良，同时还收获了自信和成长。
食育小课堂--《美味的柿饼》
在查阅资料的过程中，孩子们还了解到一种特别的美味一烙柿子饼。通过集体教学，孩子们知道了制作的步骤，我们一起动手制作了起来。
喜欢吃是孩子的本能，香喷喷、甜蜜蜜的“柿子饼”打开了“小吃货们”的另一片天地，这是一个尝试的过程，更是一段快乐的旅程，让孩子经历了更多的未知探索，积累了更多的有益经验。
柿情画意--《手工柿子画》
给柿子宝宝加上些许创意，栩栩如生的作品在孩子们手下出现啦!彩纸撕一撕就能做一幅简单好看的手工作品。老师引导幼儿如何用手撕纸，强调要根据柿子的形状慢慢的撕，将撕好的纸片用固体胶贴在画好的篮子里。孩子们用彩笔画一画、彩纸撕一撕就变成了一幅幅精美的柿子画作品，最后将柿子画作品相互展示。
教师总结：在撕纸的过程中锻炼了手部肌肉的协调性和灵活性，提高了精细动作能力，为创作柿子画打下了基础，然后用色彩搭配和构图技巧创作出了色彩鲜艳的柿子画，通过本次活动不仅提高了孩子们的艺术技能还体验到了创作的乐趣和成功的喜悦。
柿之乐趣--《套柿子》
套圈能够提高幼儿手眼之间的协调能力。柿子套圈游戏开始了，幼儿眼睛瞄准目标，扔出手里的圈。这么多的柿子，决定好套中哪个了吗?让我们看看看小朋友们的表现吧!
想成功套到柿子可不容易呢!但是孩子们不放弃，在每一次的尝试中,他们都在锻炼自己的手眼协调能力,通过观察、调整角度,他们逐渐掌握了套柿子的技巧。此次套柿子活动不仅为孩子们提供了乐趣，也让他们学会面对挑战并克服困难的勇气。
通过一系列丰富多彩的柿子课程活动，孩子们不仅对柿子有了更深入的认识，还培养了幼儿各种能力和品质，今后斑鸠店镇子路幼儿园将继续努力，不断探索和创新，为孩子们提供更加优质的教育活动。(郎芳)
来源：东平县教育和体育局
