芙蓉区育才第二小学 王耀东
班主任、语文老师
清泉一泓 静水流深
追赶日月 不苟山河
他是芙蓉区优秀教育工作者、区十佳优秀班主任、区卓越教师、区级语文教学能手。他是王耀东老师。
像萤光：虽微小，愿为其芒
王老师常觉得自己像萤，闪着微光，但坚定、执着。从教已十余年，他秉持“以终为始，以评促学”的理念，在语文教学路上不断探索，精进。
王老师为“芙蓉名师送教活动”执教
“以终为始”。他喜欢先明确“教学目标”和最终想要的“学习成果”，再以此为导向，逆向设计“教学过程”。他相信，这样才能更有效引导学生不偏不倚，向目标前进。
通过研究与实践，他明白：评价是对学生学习成果的检验，更是激发学生学习动力的重要手段。在“以评促学”的指引下，他精心设计评价体系，通过多元化、过程性的评价方式，注重在教学过程中给予学生及时的反馈来激发其学习兴趣。他还通过课堂观察、作业批改、小组讨论等多种形式，收集学生的学习信息，再针对学生具体情况，提出个性化建议。这种评价方式让学生准确了解自己的学习状况，发现不足，明确改进方向，从而提高学习效率。
王老师在区“两融五研”教学决赛中
坚持的力量是令人惊喜的。他的教学实践成功激发了很多学生的学习热情，慢慢懂得了自主学习、探究学习，逐步实现知识内化和能力提升。他的课堂自然、真实，学生往往能在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。怀着热爱扎根小学语文教学，而累累奖项又给了他很多肯定与鼓励：他在全国教育教学作品评选中获一等奖，在“一师一优课 一课一名师”活动中获省、市级优课，获区教学评一体化竞赛一等奖、区卓越教师教学能手比武一等奖，多次获湖南省在线集体备课大赛一等奖，主讲的课程被湖南省教育音像电子出版社出版，为更多师生提供学习资源。他去靖港、去麻阳，积极参加“名师送教下乡”活动，将教学理念与方法带到更多的地方。
学炬光：要燃烧，温暖心灵
鲁迅先生曾言：“愿中国的青年都摆脱冷气……不必等候炬火。”王老师想，何必等候，自己就要做“炬”，因为每天面对的是一群眼神清澈、懵懂纯真的孩子。
班级承担全国精品课堂教学展示
他决心用爱和智慧温暖学生的心灵，引领他们成长。作为语文老师兼班主任，他深知语文教学和班主任工作之间的相互促进作用。他思考着，实践着：班级管理中，他尝试将“以终为始，以评促学”理念融入日常每一个环节，首先明确“以终为始”的目标设定原则，在期初就与孩子们共同制定清晰、可达成的学习目标。这些目标包括学习习惯养成、成绩提升，还涵盖团队合作、自我管理、创新思维等多项能力的发展。他启发孩子们以“未来的愿景”为导向，反推当下应该采取的“行动步骤”，让“每一步”都踏踏实实。
王老师与孩子们在校运会中
接着，“以评促学”策略在班级管理中也派上用场。他依据班级优化大师设计一套较全面的评价体系，除了学业成绩，更重视过程性评价，如课堂参与度、作业完成质量、小组合作表现等。王老师经常组织学生进行自我评价和同伴评价，鼓励孩子们在相互学习中发现自身优点与不足，通过正面反馈和建设性建议，激发学生的内驱力，促使他们不断调整优化，向“更好的自己”迈进。
儿童节，王老师和孩子们一起过
经考核后为班干部颁发聘书
王老师利用“以评促学”机制来增强班级凝聚力。他定期组织班级会议、班干部会议，让学生围绕近期学习成果和遇到的挑战展开讨论，通过集体评价方式，寻找解决方案。这些策略促进学生逐步懂得相互尊重与理解，也让每个学生意识到自己是班级不可或缺的一员。
作为班主任，王老师还想在学生心中种下“善良”与“爱心”。他积极促成班级与青海省哇赛乡藏文寄宿制学校“爱心棉衣 温暖你我”棉衣捐赠活动、与青海省循化撒拉族自治县文都乡爱心辅导学校“情暖寒冬”爱心捐赠活动。孩子们用行动诠释乐于助人，感受爱的力量。
锲而不舍，金石可镂。王老师所带班级班风正、习惯优，常承担各类展示交流活动，多次获各级各类荣誉，如“智慧阅读活动”一等奖、“动感中队”称号等。王老师也连续6年被评为“优秀班主任”。
追阳光：永奋发，向着理想
王老师喜欢明媚的阳光，因为他觉得阳光意味着希望和新生。
作为男老师，他被同事们亲切地称为“东东”。每日穿梭在校园，他总是面带谦和温暖的微笑。班主任、语文老师、语文教研组长，每一份工作，他都认真对待。他忠诚地“守护”语文组，弘扬其爱语文、肯钻研的优良传统，积极组织开展研讨活动。他参与的省级课题荣获二等奖，主持或参与的区级课题多次获一等奖，多篇论文获奖。他指导的学生作文在《小天使报》刊登、在省教育电视台《小小演说家》栏目获奖、在区学生素养大赛中获奖。
王老师担任“暖暖阅读”栏目主编
他担任学校微信公众号“暖暖阅读”栏目主编，每周利用课余精心策划，邀请家长和学生分享心得体会。寒来暑往，“暖暖阅读”已开设近200期，一点点着引导孩子们爱上阅读。学校《讲述·故事里的中国结》栏目的总执行也是他。他热爱中华优秀传统文化，也通过这个栏目，用贴近儿童的方式展现中华文化魅力，弘扬中华民族精神。
荣誉促王老师笃定前行
他越来越清楚，专业素养和责任感才是立教立人的根本所在。所以，他潜心钻研、用心教学、真心关爱、耐心教导，去推动学生的发展。他有两个愿望，一是希望每接手一个班，就能以自己的教学风格与人格魅力赢得学生、家长的信任与喜爱；二是想将来孩子们能为当过“王老师”的学生而感到骄傲与幸运。因此，他想先成为更好的自己。你看，他正追逐着阳光，谦逊温和而又果敢坚定……
来源：芙蓉教育
编辑：邓阳
一审：邓广平
二审：冯莉
三审：胡宇
