看孩子哪哪都不顺眼，不是孩子差，而是你出问题了！
教育
育儿
2024-11-01 10:05
河南
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“说过多少遍了，不要把家里搞得这么乱！”
“能不能把衣服穿好，不要歪歪扭扭的，这么大了，懒得再说你”
“快点吃饭，不要磨磨蹭蹭的？”
“怎么这么笨，这么简单还能写错了！”
……
曾经怎么看都可爱的宝贝，哪怕是搞破坏，都觉得是一个聪明的小捣蛋，为啥变成了父母眼中满身缺点的“麻烦鬼”！急脾气、不懂礼貌、调皮捣蛋、胆小害羞……孩子的缺点越来越多。你知道吗？不是孩子变了，而是我们看孩子的滤镜变了。莎士比亚有一句名言：一千个人眼中，有一千个哈姆雷特。
如果把孩子比成哈姆雷特，那么我们看到的又是哪一个呢？所谓的缺点，有一部分是客观存在的，有一部分则是我们过高的期望制造出来的，是我们心中的高标准“误伤”了孩子。如果我们拿孩子与我们心中的期望相比，孩子往往都是错的。如果只是审视孩子本身，一定可以看到孩子的优点⋯⋯美国心理学大师罗杰斯说：“爱是深深的理解与接纳。”可实际上，父母们最常犯的错就是，无法真正接纳孩子最真实的样子。喜欢以过来人的经验，强行改造孩子：不接纳他独处的样子，强行让他社交；
不接纳他内向的样子，强行让他当众展现自我；
不接纳他的爱好，强行让他做自己认为正确的事；
甚至不接纳他是左撇子，强行让他用右手......
世俗的标准、他人的眼光，所有的一切，都凌驾于孩子的感受之上。在一次咨询中，孩子的妈妈去开会了，爸爸先跟咨询师说了孩子前一天的情况，他说：昨天晚上吃饭，孩子总是离开桌子，到处溜达；
玩游戏的时候，一兴奋就蹦蹦跳跳，跟他说这样会影响楼下的人，也不听；
做了很长时间手工，最后不收拾桌子；
刷牙洗漱已经很晚了，还纠缠着让我给他讲故事。
听爸爸的描述，你可能会觉得孩子各方面表现都不够好，让人很头疼。恰好这时候妈妈工作结束，加入咨询，而她描述的完全是另外一个版本： 昨天孩子回来很高兴，跟妈妈拥抱，说「我好爱你」；
吃饭的时候，确实离开两三次，但晃悠一下，没用提醒，自己就回来了，这已经很有进步，以前最多他会离开七八次；孩子玩游戏主要是在沙发上跳，偶尔一两次才跳到地上；
做手工的时候，特别投入，状态很好，做得很细腻，很有美感，做完心满意足。然后自己主动去刷牙洗漱了；
要讲故事，确实强烈地说服爸爸妈妈，我们都没答应，他也没生气，就睡觉了，很好说话。
对比两种视角，妈妈积极，爸爸消极，这是显而易见的。同一个孩子，同样的事情，在不同人眼里为何有这么大的不同？其实真正看到孩子，并非表面这么简单，我们不要轻易给孩子的行为贴上不好的标签！第一，看得是否全面？
第二，程度是否准确？
第三，是否看到孩子的感受？
从爸爸的描述中就能感觉到，爸爸容易带着担心和焦虑去看孩子，他的心中设定了很多「不应该」和「不可以」，于是，孩子离开餐桌，或者孩子跳到地上，这样的行为，直接拉响了他的警报。
其实，爸爸的心并不在当下，他没有去了解，孩子离开餐桌去做什么，有没有主动回来。在爸爸眼里，离开餐桌就是不可以，是他内心定义的错误行为。爸爸说的「总是离开」，其实只有两三次，爸爸说的「一兴奋就蹦蹦跳跳」，其实，跳到地上，只有一两次。从爸爸的角度，我们就看到一大堆问题，看不到一个儿童的生机和活力。而从妈妈的角度，这个孩子就立刻鲜活起来，他开心的时候，会表达爱，玩游戏的时候很有活力，做手工沉浸其中，提要求有自己的坚持也有分寸感。这个例子特别有意思，爸爸的视角，用上面的三个问题：看得是否全面，程度是否准确，是否看到孩子的感受，来进行完善和取舍，结果就靠近了妈妈的视角，这个视角更全面、更准确、更客观。对于孩子来说，父母的评价，是他认识自己的第一个窗口，你不能在孩子身上看到的品质，他自己也不可能看到！父母如何看待孩子，孩子很大程度上也会这样看待自己。当父母眼里的孩子浑身缺点时，孩子对自我的认知也是“我很差、我不行”，破罐子破摔。当父母看到的都是孩子的优点时，孩子会相信自己是如此优秀，会更加自信、阳光，想要变得更好。世界著名的家庭治疗大师萨提亚女士曾经说过：一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可能影响他的一生。爱迪生所以能够成为伟大的发明家，正因为他有一位善于发现他优点的伟大母亲。爱迪生上小学时，学校买来了新教具，他很好奇，全给拆了，又装不回去，气得老师请来了他的妈妈。老师对爱迪生的妈妈说：“你的儿子太爱拆东西了，你要让他改改这个毛病！”“老师，我看你不对哟！我观察儿子很久了，他跟别人最大的不同就是喜欢拆东西，你叫他改掉这一点，那我儿子不就跟别人一样了吗？”爱迪生的妈妈是那么相信这是儿子最大的优点。喜欢拆东西，实际上就是好奇心强，是智商开发的动力。正是受到妈妈的鼓励，爱迪生的动手能力越来越强，终于成为20世纪对人类贡献最大的科学家之一。可以说，没有爱迪生的母亲，就没有爱迪生的成功，是她发现了儿子的与众不同之处，发现了儿子的才能，也保护了儿子珍贵的好奇心。父母发自内心地接纳孩子、认同孩子，孩子才能放下别人的眼光，坦然做自己。即使被全世界用异样的眼光打量，他也依然活得强大而自信。老师上课的时候看到有两个学生枕着书睡觉，其中一个是成绩好的学生，一个是成绩差的学生。老师一把将差生拉起来骂道：“真是不思进取，一看书就睡觉。”然后又指着那个成绩好的学生说：“你看看人家，就连睡觉都在看书。”虽然是个带有讽刺意义的段子，但也告诉我们一个道理：毕竟上课睡觉都可以说成是“睡觉了还在看书”，抱着这种欣赏的心态，还愁看不到孩子身上的闪光点吗？如同看黎明的天空一般。有的人看到那黑夜将太阳层层压住，眼里只有黑夜。而有的人却看到了黑夜后面的光明，眼里全是光芒。当你看到了他们身上的光芒，那孩子肯定也能从你的眼睛中看到闪闪发亮的自己。而不是那个总是被人责备打击的自己。一个妈妈去开家长会，结果老师告诉这个妈妈，他的孩子全班最差，最多坐三分钟就会分心。这位妈妈回去以后跟孩子说：老师表扬你了，说你现在能坐三分呢，进步很大。其实这就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”。有一个世界级的大骗子，叫罗森塔尔，他是世界著名的心理学家。
有一次他到一个学校，随便挑了十几个孩子，硬说他们是天才，结果八个月后，学校的校长和老师们真的发现这些孩子进步明显，慢慢变成了天才。
如果熊孩子让你很抓狂，你很难发现孩子的闪光点，来看看躲在孩子的缺点后面到底是哪些天赋吧！发现孩子的缺点原来可能暗示着他异于常人的天分后，大家心情有没有好一些呢？“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”这句话足以说明伯乐的重要性，父母需要做的，就是当一个能发现孩子身上优点的伯乐。越是能发现孩子闪光点的父母，越能带给孩子正向的激励。同样是孩子把玩具散落一地，父母若工作不顺回到家，会忍不住怒火中烧，对孩子咆哮；但若是股票涨停、心情很棒的一天，却反而觉得孩子淘气地可爱，忍不住给他一个爱的抱抱。这背后，孩子本身并未改变，改变的是父母的心境与能量。所以啊，当你看孩子哪哪都不顺眼时，不妨多想想，真的是孩子满身问题，还是你只能看到孩子的问题。
