《指南》之国家中小学智慧教育平台在教师研修中的应用

教育   2024-10-18 10:17   甘肃  


研修升级 智慧启航



老师们在研修活动中有没有遇到这些问题?

研修目标不明确,不知道要做什么

研修活动流于形式,没有什么实质效果

研修主题选择困难,没有什么可参考的样例

……

当前中小学教师研修存在研修设计缺少系统规划实施缺乏组织引导评价不够科学客观活动缺乏专业引领等现实困境。

国家中小学智慧教育平台为我们解决这些问题提供了新思路。

一、研修指南概要

为了更好地支持教师研修活动的组织和开展,我们在《指南》第八章中为大家分析了中小学教师研修存在的困境,梳理了平台破解现实困境的思路,呈现了国家中小学智慧教育平台支持教师研修的实践模式,提供了三类实践模式的典型应用案例。


二、典型应用案例




(一)平台支持的个人自主研修案例



《四川省绵阳市平武县旧堡乡中心小学王航:从智慧中小学平台出发 在自觉自悟中探索成长》是国家中小学智慧教育平台支持的个人自主研修模式的典型应用案例。

通过新入职教师采访的形式,讲述了王航老师利用平台的优质资源和丰富功能,采用“双师课堂”教学模式,结合“多师+多生”的课堂互动方法为乡村学生开齐课、开好课,拓展学生视野,激发学生的学习兴趣,促进自身专业成长;并应用平台进行常态化自主反思,撰写反思日志,不断增强专业自信,激发成长动力,在反思中感悟成长。

四川省绵阳市平武县旧堡乡中心小学王航:

从智慧中小学平台出发 在自觉自悟中探索成长



(二)平台支持的同伴互助研修案例



《智慧引领,共研成长——临泽县滨河小学英语教研组应用国家中小学智慧教育平台协同研修纪实》是国家中小学智慧教育平台支持的同伴互助研修模式的典型应用案例。

用纪实的方式介绍了临泽县滨河小学英语教研组应用国家中小学智慧教育平台,以五年级下册第六单元“Let's spell”为主题的协同研修活动。

活动聚焦于“wh”字母组合的发音教学,针对学生兴趣不足、听音辨音能力弱等问题,教研组通过三次“线上+线下”集体备课、教学实践、评课议课活动,充分利用了平台的资源库、教研群、随机选取和评价等互动工具,解决了“Let's spell”模块的教学难点问题,形成了完善和优化后的教学设计终案,深化了英语教研组教师对语音教学的理解,提升了教师数字素养,更促进了教师的专业发展与成长。

智慧引领,共研成长

——临泽县滨河小学英语教研组应用

国家中小学智慧教育平台协同研修纪实



(三)平台支持的专家引领研修案例



《聚是一团火,散是满天星——国家中小学智慧教育平台宋玉玲名师工作室直播研修活动纪实》是国家中小学智慧教育平台支持的专家引领研修模式的典型应用案例,通过新老师采访工作室核心成员的形式,回顾了宋玉玲名师工作室利用平台资源和直播功能完成的三次直播研修活动。

聚是一团火,散是满天星

——国家中小学智慧教育平台宋玉玲名师工作室

直播研修活动纪实

01

基于国平台开展的第一次直播研修活动,首次将线下教研活动拓展到线上,打破了传统教研模式的束缚,促进了名师讲座模式的创新;

02

第二次直播研修活动开创应用“课例展示+讲座+点评”的研修模式,生成的研修成果上传至平台名师工作室供教师们查阅学习,进一步推动优质成果共享;

03

第三次直播研修活动打破了学科界限,进一步拓宽了辐射影响面,证实了“课例展示+讲座+点评”研修模式的可行性。

案例视频节选

《指南》第八章“国家中小学智慧教育平台在教师研修中的应用”还有更加详实的基于三种实践研修模式七种研修样态的具体实施步骤,敬请老师们深入学习,让我们一起开启教师研修新篇章!

《指南》的网络学习资源8月初上线甘肃中小学智慧教育平台,立体化出版物将于近期发行。

教师研修模块研发团队工作花絮














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编辑:于起月

审核:常咏梅

来源:西北师范大学 教育技术学院



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