▲今年，淡马锡基金会-国大大学领袖计划采用了富有创新性的互动形式，涵盖了讲座、圆桌会议以及小组讨论等。在这张照片中，位于最左侧的马尼拉雅典耀大学校长罗伯特·叶神父主持着一场小组讨论，分享了大学在学生福祉方面的见解。
在为期三天的淡马锡基金会-国大大学领袖计划 (Temasek Foundation – NUS Programme for Leadership in University Management) 第八届峰会的第二天，“探索大学中人工智能的角色”这一主题再度成为与会者关注的焦点。
新加坡国立大学计算机学院 (NUS Computing) 本科生教育副院长靳民彦 (Kan Min Yen) 副教授引领与会者探讨了生成式人工智能在课堂中不可避免且日益增长的应用。他着重强调了在理解人工智能的本质及其运作机制时，自我管理和主人翁精神的重要性，以便领导者和教师有效地评估并决定如何最优地将人工智能作为课堂教学工具来运用。
随后，靳民彦副教授带领与会代表们进行了一场别开生面的“预先分析”(pre-mortem) 活动，即在实际事件发生之前，预先审视并评估未来教育中可能出现的负面结果。每个圆桌讨论小组分别扮演学生、教师或雇主的角色，讨论各方对未来教育和劳动力的贡献。
在本次峰会上，代表们每天轮换参与不同的圆桌会议，与新的伙伴共同探讨议题，其中不乏首次互动的伙伴。这种新颖的交流形式，基于淡马锡基金会-国大大学领袖计划前几届峰会参与者的宝贵反馈而精心设计，深受代表们的欢迎，因为他们发现自己在这种模式下能够更加积极地投入讨论。
“我非常欣赏我们在圆桌讨论中采用的未来学生、雇主和教师角色扮演的形式，这种方式使我们能够真切地构想未来教育的可能面貌。我们可以看到每个角色的情况会有很大不同，但这也激发了我们思考如何共同努力来争取更理想的局面，”来自印度尼西亚万隆理工学院 (Bandung Institute of Technology) 的 Allya Koesoema 博士分享道。
培养大学内外的韧性
紧接着，与会代表们深入探讨了对大学需求的转变，从过去单纯提供课堂学术教育的场所，逐渐演变成如今更加注重满足学习者在福祉和学生生活方面的全面需求，使学生能够发展关键的软技能，以便在大学毕业后和未来的工作场所中取得持续的成功。
▲越南河内国家大学下属社会科学与人文大学校长吴芳兰教授鼓励大学领导者们以全新的视角审视学生福祉这一重要议题。
位于胡志明市的越南河内国家大学下属社会科学与人文大学 (University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University) 校长吴芳兰 (Ngo Thi Phuong Lan) 教授是福祉领域的专家，她向与会代表分享了自己如何在大学内部建立关注学生身心健康的政策和结构，这一举措在新冠肺炎疫情期间及之后为学生群体的支持起到了至关重要的作用。
随后，吴芳兰博士与新加坡国立大学首席福祉官郑瑞光 (Andrew Tay) 医生共同主持了一场圆桌会议，与会代表围绕各自大学实施福利倡议的想法和经验，以及福祉办公室在大学管理中的恰当定位与核心功能进行了交流。
▲在关于学生福祉的小组讨论环节中，玛希隆大学副校长（学生事务及校友）Chatchai Kunavisarut 助理教授（站立者）坦诚分享了自己的经验，引起了小组讨论者和观众的共鸣，赢得了许多笑声。
次日，通过马尼拉雅典耀大学 (Ateneo de Manila University) 校长罗伯托·叶 (Roberto Yap) 神父主持的一场长达一小时的小组讨论，与会者进一步探讨了学生生活与福祉议题。小组讨论由四位学生福祉领域的领导者组成，他们分享了自身和所在大学如何在当代学生面临的挑战中打造有益于学生身心健康的环境的经验。
在小组讨论中，来自菲律宾德拉萨大学 (De La Salle University) 的 Christine Ballada 博士、文莱达鲁萨兰大学 (Universiti Brunei Darussalam) 的 Fairuzeta Ja’afar 博士、印度尼西亚万隆理工学院的 Jaka Sembiring 教授和泰国玛希隆大学 (Mahidol University) 的 Chatchai Kunavisarut 助理教授详细阐述了大学致力于在学生中培养的关键特质，以增强他们的韧性，并在大学期间及之后赋予他们更强的力量。
然后，他们深入探讨了具体的政策实施，例如提供间隔年、行业或社区外展项目，以及将大学打造成为安全包容的学生社区。无论文化或学术背景如何，许多代表都分享着共同的经历，因此小组会议在学生福祉的重要性上达成共识，尤其是在大学内部推进福祉改革的过程中，也需要为教职员工提供相应的支持。
Fairuzeta 塔博士说：“关于学生福祉的部分对我影响最深，因为我深切感受到这一代学生与众不同，他们正承受着来自外部社会的巨大压力。”
她进一步补充说：“我认为关于管理自身心理健康的部分非常有趣，我相信这对培养有意义的公民至关重要。”
课堂之外的全面学生生活
▲在参观大学城的学生身心健康空间期间，新加坡国立大学学生事务处的 John Chng 先生与代表们分享了本校的学生心理健康战略。
在谈及学生生活和体验式学习这一主题时，代表们一致认为，现代大学不仅要提供传统的课堂教学体验，还要通过非学术活动让学生体验丰富而全面的学生生活。
为了践行促进课外学习体验的承诺，代表们随后参加了精心策划的新加坡国立大学肯特岗校区参观之旅，其中包括参观岭景寄宿型学院 (Ridge View Residential College) 和大学城 (UTown)，以突显新加坡国立大学的校内生活和学习模式。
在岭景寄宿型学院，代表们通过学生和职员的介绍，进一步了解了新加坡国立大学将学术课程与寄宿生活紧密结合的寄宿型学院结构。在参观大学城之前，代表们还参观了学生身心健康空间 Pitstop@UTown。来自新加坡国立大学学生事务处的职员在此与代表们分享了新加坡国立大学在校园内促进学生心理健康方面的策略和特色空间。
相互学习
通过淡马锡基金会-国大大学领袖计划，代表们深刻认识到，尽管各自的文化和背景迥异，但在思考和所面临的挑战上，却呈现出一种惊人的相似性和共同语言。在为期三天的活动中，代表们可以在课堂环境之外讨论战略，在圆桌会议上分享共同的经验，并在交流间受益于彼此的丰富知识和经验。
文莱达鲁萨兰大学先进材料与能源科学中心主任 Abdul Hanif Mahadi 博士说：“淡马锡基金会-国大大学领袖计划无疑是伟大思想家和大学领袖的思想聚集地。在这里，大家肯定对大学内部和外部事务有了更全面的视角，这让我们所有人真正地站在了同一立场上。”
Abdul Hanif Mahadi 博士补充说：“东盟国家虽然面临着诸多相似的挑战，但即使是对同一个议题，也会存在细微的差别。这促使我们讨论如何共同应对这些挑战，并加强合作，以便携手解决相同的问题。”
在闭幕晚宴的致辞中，新加坡国立大学校长陈永财 (Tan Eng Chye) 教授强调了东盟国家之间的紧密联系，并表达了新加坡国立大学在增进联系和促进本地区大学发展方面的热情。这些举措包括新加坡国立大学学者计划，该计划为研究人员提供在新加坡国立大学进行一定期限合作与工作的机会，以及与本校合作进一步推动新加坡邻国初创企业和创业生态系统的发展。
陈永财教授感慨道：“我们确定的三个主题非常相关，因为这些问题正是我们所有大学共同面临的挑战，尽管我们各自所处的本地环境千差万别。学习每个大学如何尝试解决和干预这些问题，我们定能从中获益匪浅！”
▲在为期三天的活动中，与会者与来自东盟各国大学的同行就大学和区域内的关键问题进行了交流。
“我们非常重视与邻国的关系，淡马锡基金会-国大大学领袖计划是东盟各大学领袖齐聚一堂、思考与本地区和机构相关问题的重要渠道。”新加坡国立大学协理副校长（国际合作与交流）林秀琴 (Lum Sau Kim) 副教授在5月16日活动结束时说道。
“今年的活动旨在最大限度地为代表们创造交流机会，鼓励他们围绕相关主题与同行进行积极的思想碰撞。我们深感欣慰的是，虽然活动形式略显试验性，但与会代表纷纷反馈，他们非常享受通过多次圆桌讨论轮换和小组研讨会形式获得的充分互动和交流机会。”
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