聚焦人际交往
营造和谐关系
卡耐基曾说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”在现代社会，人际交往能力对学生的成长与发展至关重要。然而，在班级中我们发现许多学生存在人际交往方面的问题。一方面，随着网络的发展，部分学生过度沉溺于虚拟社交，缺乏现实中的沟通技巧；另一方面，家庭环境、个人性格等因素也导致一些学生在班级中表现出内向、孤僻，难以与他人建立良好关系，甚至出现矛盾冲突无法妥善解决的情况。因此，“聚焦人际交往，营造和谐关系”显得尤为重要。
冬日初上，“育”路沉香，来自香小教育集团的11所学校的教师代表进行了培养学生人际交往能力的策略分享。新都区教科院德育教研员许艳老师，香小教育集团兄弟学校的分管行政及骨干班主任们，还有香城小学的正副班主任们共同参与了此次活动。
新都区三河小学的江珊老师用马斯洛的需求层次理论为我们揭示了“爱与归属的需求”的重要性，用班级顶层文化设计出发，设计了一系列主题班会让孩子们提升人际交往能力。
新都区正德小学校的苏芳老师分享了《设立“心灵驿站”，构建美好循环》，苏老师通过为孩子们搭建交流平台，构建互助小组，开展“情绪管理”课堂等方式帮助六年级的孩子提升人际交往能力。
新都区成外五龙山学校的黄兰静老师以“竹”为载体，培养学生诚信、坚韧、独特、团结、友善的美好品质，引导学生在人际交往中茁壮成长，让班级成为一个温暖、和谐、积极向上的大家庭。
新都区龙虎小学的杨婷老师在学校的支持下为孩子们创造一个充满爱与支持的成长环境，帮助孩子们在社会、学校、家庭的共同呵护下成长为具有社会责任感、懂得关爱他人、善于与人合作的优秀公民。
新都区桂湖小学的赖丹丹老师为我们分析了人际交往成因，提出要从家校合作、技能培养、实践活动三方面来提升小学生交往能力。
新都区悦动新城学校的陈娅老师从“儿童友好”的理念出发，站在儿童视角，为儿童营造友好环境、开发儿童友好课程、寻找儿童友好伙伴，以此和孩子们共同开启一场点亮心光的旅程，为编织孩子们的人际纽带。
新都区龙桥小学的杨卓颖老师用心搭建交往的“心”桥，帮助孩子们在人际交往的道路上越走越好，向美而行！
新都区三原附小的张娟老师从学校办学理念出发，从明确生生交往的原则、促进生生交往的策略、家校协同为交往助力三步来引导学会人际交往，趟过“多恼河”。
新都区香城小学的杨琴老师通过问卷调查分析学生同伴交往现状，在学校的课程支持下，有针对性地提出实施了一系列措施，在班级里创设“和谐共成长”的氛围。
新都区泰兴小学的刘慧老师以一个个生动具体的孩子举例，探讨如何帮助孩子克服在人际交往中的常见问题。
新都区成医附小的薛瑾和石蝶老师针对小学低段学生的人际交往特点，着重培养学生人际交往信心、情感智力，明确班级管理原则，通过家校合作等多方面策略帮助小学低段学生提升人际交往能力。
活动最后，新都区教科院德育教研员许艳老师就本次活动总结发言。许老师逐一点评了每一位参与分享老师的亮点，让我们有了更加清晰的方向。许老师还提出希望每一位德育人在每一次德育教研中有所得，在自己的德育中多加实践，以培养孩子们的良好品德。
良好的人际关系，是人生幸福最重要的因素之一。通过本次集团主题教研，教师们共同探讨在班级管理中如何帮助学生掌握基本的人际交往技能，提高学生的社交能力。香小教育集团将继续围绕学生人际交往能力的指导，让学生在人际交往中学会关心他人、尊重差异，提高他们的社会责任感，为将来更好地融入社会奠定基础。
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文字|黄莲 编辑|王首道
初审初校|吴萍 复审复校|康燕
终审终校|周勇
