“巧”创环境
“域”见美好
一点一滴皆用心
一角一落皆巧思
一墙一景皆教育
我们追随孩子们的视角
俯下身去倾听他们的童言趣语
去看、去寻、去探
幼儿园环境的创设不仅是对幼儿园环境的美化，更是孩子学习成长的重要场所，也是一个能够激发孩子潜力和创造力，促进孩子健康成长的重要教育资源。为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》,充分发挥环境教育的作用，为幼儿创造适宜的教育环境，提高幼儿园教育质量，庙前中心幼儿园于2024年10月12日与11月1日分别开展了“匠”心巧手，“区”动成长----环境、区域创设评比活动。
班级主题环创现场观摩
在现场观摩的过程中，各班教师详细介绍了班级环境创设的思路、主题墙面设计思路。通过班级教师的现场解说与实地观察相结合的方式，更深入地了解到各班级在环境创设中所体现的儿童观与教育观。这种交流形式使教师们获得了最直接的启发，在相互促进环境创设能力发展的同时也更进一步的秉承着“有限的空间,无限的教育”环境创设原则。
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在观看一面面生动、形象的主题墙时，在我们头脑中闪过宝贝们开展课程时的精彩场面，主题墙呈现着老师们带领幼儿共同探索的奇妙经历，记录着孩子的成长发展，环境变得更有“思想”，幼儿成为了环境真正的主人。
班级区域现场观摩
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各班教师结合幼儿的年龄特点、兴趣和发展需求，并立足儿童视角，围绕创设思路、材料运用、结构展现等方面，详细地介绍本班区域设置创设思路和方法，看似小小的区域，却是幼儿大大的快乐天地。区域是小朋友们最喜欢的地方，这里有小朋友活动的痕迹，也是孩子们探索的天地；他们在这里体验着、自我探索、自我学习着，他们也在这里快乐分享、相互交往。让精心创设的活动区域真正成为促进幼儿游戏和学习的有效支持。
分享交流
通过本次观摩评比，教师们更加深刻认识到环境对儿童发展的价值与意义，也提升了教师们在环境中支持、引发和促进幼儿游戏的专业能力。此次活动不仅为教师们提供了实践和交流的平台，也为今后更有效地创建富有教育意义的环境奠定了坚实基础。
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编辑|李逸鹭
初审|罗丞
终审|罗选梅
