01
课程目录调整：稳健前行
附：新旧教材目录对比
02
章节栏目优化：细节见真章
新增内容：引入了“问题”板块，旨在通过真实情境中的问题引导学生主动思考；增设“复习与提高”栏目，帮助学生巩固所学知识，提升学习效率。
调整亮点：“科学技术社会环境”内容的调整，使学生更加关注科技进步与社会环境的联系；“练习与应用”及“章后小结(知识梳理/体会、感悟)”的调整，则更加注重学生的自主学习与反思能力培养。
03
教材内容更新：扎实基础，拓宽视野
新增“问题”栏目
新增的“问题”栏目，高度践行了新课标“问题导向，探究式学习”的理念，通过构建贴近学生社会生活的真实问题情境，促使学生融合多学科知识，持续思考、深入探究；通过解决实际问题，激发学生的创造力与科学精神。案例兼具时代、科技与文化特色，展现了我国科技辉煌，强化文化自信。
修订知识类
新教材对“量程”等关键概念进行了更加准确的定义，确保教材内容的科学性、严谨性，学生理解的深入与准确。
修订“实验探究”
新教材加强了实验内容的科学性和实践性，通过必做实验与非必做实验的调整，全面提升学生的实验探究能力。
（1）必做实验变化分析
名称调整数量8个，占比89%；内容深度调整3个，占比33%；内容小幅调整5个，占比56%。
（2）非必做实验变化分析
名称调整数量3个，占比30%；内容深度调整4个，占比40%；内容小幅调整5个，占比50%。
新增“跨学科实践”
新教材创设了与日常生活、工程实践和社会紧密相关的真实情境，显化学科知识关联，以培养学生科学思维和实验能力。新课标倡导的这10%跨学科实践课，围绕主题和任务，结合现实问题学习，渗透核心素养目标。以这 10% 的示范性教学，撬动另外90%课程内容的改革，达到整个教学的优化。
修订“插图类”
新教材插图总计201张，新增图片数88张，图片插图体现人文性（传统文化）、时代性（社会、经济和科技），体现教材的适宜性及新课标中对学生科技自信和爱国情怀的培养。
优化“课后习题”
新教材除了增加课后试题数量外，试题的种类更加丰富，试题内容的设计更加体系化，以期逐步加深对学生科学思维、科学探究、科学态度与责任培养，胜似一节“跨学科实践课”。
优化“章后小结”
新教材优化了章后小结，通过前三章作为实例，引导学生通过思维导图、图表等形式，自主建立知识体系图谱，物化知识内容。同时增加体会、感悟环节，引导学生有意识的对所学知识和方法加以提炼和升华。
新增“复习与提高”
新教材新增章后试题，试题层次分明、类型多样, 兼顾基础性作业和探究性、实践性作业,有效避免学生简单重复、机械训练，满足课标切实减轻课业负担的要求,同时试题的设计也体现“教一学一评”一致性。
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