我们的育人“大先生”
岳露
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”在衡阳幼儿师范高等专科学校的校园里，有这样一位普通的班主任老师，她以十年如一日的坚守，用爱心和责任，诠释着为师者的真谛。叶芝的这句名言，在她身上得到了最生动的体现。她就是被誉为“知心班主任”的岳露老师，一位在育德、育智、育体、育美、育劳五方面全面绽放的园丁。
育德：以爱为基，塑造品德高尚的学生
“没有爱就没有教育”岳露老师深知德育是教育的根本。在担任班主任期间，她遇到过许多面临品德和心理困境的学生，展现出了强大的智慧和耐心。
有一次，女生委员因寝室管理问题与同学产生矛盾，她在了解情况后，一方面肯定了女生委员为班级着想的初衷，另一方面教育她反思自己的行为是否恰当，并引导她如何与同学进行良好沟通。她通过召开班干部会议，强调班干部工作方法和沟通技巧，并单独与女生委员谈心，指出她工作管理中存在的问题，最终化解了这场矛盾，同学们也在这场矛盾中学会了理解、宽容和责任，为今后良好的品德养成和团队合作精神培养奠定基础。
同时，岳露老师还注重通过主题班会等形式加强德育教育。她曾在班上召开关于“感恩”的主题班会，展示父爱母爱的感人事迹，让学生计算自己的成长开销，回忆父母的生日、爱好等。通过这些活动，许多学生对父母的态度发生了转变，从怨恨到理解和感恩。其中一位家庭特殊的学生，在班会后与老师的单独谈话中，表达了对父母的思念和努力学习的决心。
育智：因材施教，激发学生的学习潜能
陶行知先生说过“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”岳露老师深知因材施教的重要性，充分了解每个学生的特点和优势。在给学生上的第一堂课上，她会通过设置任务、要求学生自我介绍等方式，收集学生的特长、爱好等信息。例如，她了解到班级中有声乐、舞蹈、体育等方面的特长生，以及对不同明星和游戏感兴趣的学生。这些信息为她后续的教学提供了依据，使她能够根据学生的兴趣爱好进行有针对性的教学。
她还鼓励学生积极参加征文比赛和技能竞赛。在她的指导下，学生们取得了优异的成绩。如雷镕嘉同学参加“我为祖国点赞的征文”评选荣获全国一等奖；李绵同学参加2021年湖南省普通高校“读懂中国”主题教育活动征文作品获二等奖；周晶晶和王巧云同学参加2024年“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛高职组小学教育活动设计与实施获三等奖；谭昕一及刘芷仪同学参加2024年湖南省“楚怡”职教故事征文比赛获二等奖；郭子渝同学参加湖南省首届大学生职业规划大赛获二等奖等。这些成绩的取得充分证明了岳露老师在激发学生学习潜能方面的巨大能力。
正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”岳露老师通过激发学生的兴趣，引导她们在学习的道路上不断前进。同时，她也明白教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
育体：倡导健康生活，培养学生的体育精神
“健康的体魄是学习和生活的基础”。岳露老师深知体育对于学生身心健康的重要性，她注重培养学生的体育习惯和体育精神。例如，她在和学生强调“先立业，后成家”的同时，也会鼓励她们积极参加体育锻炼，保持健康的体魄。
在学校运动会中，她的班级总是能够脱颖而出，屡获佳绩，而学生们不仅为班级争得了荣誉，更在参与中感受到了快乐和满足。
“文明其精神，野蛮其体魄。”岳露老师积极践行这一理念，鼓励学生们在体育锻炼中追求卓越，培养坚韧的意志品质，让体育成为学生们健康成长的重要支撑。
育美：营造艺术氛围，提升学生的审美素养
岳露老师深谙美育对于学生成长的重要性。她要求班级在开展各种活动时要有策划书、结果反馈、成果展示和照片，这不仅培养了学生的组织能力，也让学生在参与活动的过程中感受到美的存在。例如，在主题班会的策划和实施过程中，学生们需要考虑如何布置教室、选择合适的音乐和图片等，这些都有助于提升学生的审美能力。
此外，她还鼓励学生发展自己的艺术特长。如果班级中有学过声乐、舞蹈等艺术特长的学生，岳露老师会积极鼓励她们在班级中展示自己的才艺，为班级文化建设贡献力量。
席勒说过“从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。”岳露老师通过营造艺术氛围，引导学生完成审美教育的任务。她让学生明白美是到处都有的，要有一双会发现美的眼睛。在她的影响下，学生们不仅学会了欣赏美、创造美，更重要的是培养了审美情趣和人文素养，她们变得更加热爱生活、热爱自然、热爱艺术。
育劳：培养劳动意识，让学生体验劳动的价值
“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。”在岳露老师的班级里，劳动是一门必修课。她经常鼓励学生参加各种劳动实践活动。例如，在新生见面会之前，她会要求班助在班级群里发布卫生清扫任务，对自愿参与的学生进行表扬，培养学生的劳动积极性。
岳露老师还会在班级中开展关于劳动的主题班会，让学生分享自己的劳动经历和感受，引导学生认识到劳动是创造美好生活的基础。
正如高尔基所说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”她注重培养学生的劳动习惯，让劳动成为学生们生活的一部分，使学生们在劳动中体验成长和收获，深刻理解“劳动最光荣”的理念。
“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”岳露老师正是用她的灵魂，去唤醒每一个学生的灵魂，让她们在德智体美劳各方面全面发展，实现教育的真正价值。她以自己的言传身教，为学生们树立了榜样，激励着她们在人生的道路上不断追求卓越，成为有道德、有智慧、有体魄、有审美、有劳动能力的全面发展的人。
END
文稿|王璟
图片|岳露
编辑|刘袁维
责编|刘袁维
一审|莫文艳
二审|廖文丽
