我校党委书记雷学远在全省中职“提质培优、共同发展”主题教研活动中作主题发言

文摘   2024-11-26 16:23   浙江  


11月19-21日,浙江省教育厅在舟山市举办全省中职“提质培优、共同发展”主题教研活动。舟山市教育局党委委员邵伟康、浙江省教科院副院长程江平,以及全省40余家中职院校的120余位专家、教师出席活动。我校党委书记雷学远应邀参加并作题为《混合学街:“礼匠商”融合教育共同体构建与实践》的研讨发言。

人才培养模式改革——“礼匠商”融合教育

PART.1

2021年,雷书记总结梳理学校办学内涵,结合职情、域情、校情提出“礼·匠·商”融合德育体系,并通过课内必修(产教融合课程、礼商素养课程、文化跑操课程)、课外选修(大礼文化节、瓯匠文化节、温商文化节)、文化熏陶(校园文化、教室文化、实训文化)等路径培养“明大礼、崇匠艺、识商道”的复合型人才。

产教融合平台创新——“混合学街”

PART.2

1

混合之“制”:等值互换、监委监督

学校与7家龙头企业以“虚拟租金、等值互换”方式合作,企业提供教育服务,学校提供场地,形成互利共赢;同时,创建“监委监督、公开招标”保障机制,组建校监委,明确职责与权利,规范企业引入程序,公开招标入驻企业,确保合作项目落实质量与国有资产安全,形成规范、高效的校企合作模式。

2

混合之“街”:校企同街、产学同链

构建以校为中心的一体化教学场景,制定多元主体一体化运营制度,打造管理同体育人团队;同时,打造“产学同链、群链互动”的教学生态圈,对接产业链设置专业群,对接市场需求设置实践教学岗位,搭建实践资源平台,形成学生从校内实训到社会实践的教学生态圈,促进教育链与产业链的深度融合。

3

混合之“学”:项目主导、评价激励

调整实践教学内容,打造大师特训、产教融合、社会服务三大实践教学模式,打磨双导师“同堂共导”范式;同时,建构结合客户反馈的评价激励体系,从学生学习过程和成效、教师教学运行和服务、人才培养实效等方面开展评价,建立激励机制,激励学生参与实践活动,提高教学有效性,促进实践教学与市场需求紧密对接。

4

混合之“效”:成果显著、赋能发展

学生培养质量大幅提升,多次获奖;专业群建设取得新突破,获多项荣誉及资源;社会反响强烈,改革获领导肯定,承办多场研讨会并作典型发言,建设经验辐射省内外院校,多篇论文课题获奖,产教融合机制受到主流媒体广泛关注,报道频次高,展现了学校在职业教育改革与发展方面的积极贡献和领先地位。

发言结束,与会领导和同仁对我校具有独创性、前瞻性、开拓性的人才培养模式表示极大的肯定和高度的赞扬,他们认为这不仅深化了产教融合、校企合作,促进产教融合共同体的建设,而且有效防范了国有资产流失,为职业院校混合所有制办学政策的制定提供了典型的办学模式范本。

未来,我校将持续推进“混合学街”育人模式改革,抢抓机遇、积极进取,不断向温州示范、省内领先、全国有影响力的现代化中职名校这一目标迈进。



供稿︱陈   露

一审︱王佩佩

二审︱方伟泽

三审︱许莹莹



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