各位小初高教师、教研员、校内外科技工作者：
《义务教育课程标准（2022年版）》明确提出发挥课程协同育人功能，强化学科实践和跨学科主题学习，培养学生核心素养。社会性科学议题（Socio-scientific Issue，SSI）具有社会性、科学性、伦理性及开放性等特点，社会性科学议题学习（Socio-scientific Issue-based Learning，SSI-L）通过跨学科主题学习的育人活动发展学生道德伦理和责任意识、科学推理与论证等科学思维与实践能力，并促进学生在综合运用多学科概念解决问题的过程中发展跨学科知识和能力，是提供学生跨学科主题学习的有效路径。
为了推进贯彻课程标准发展学生学科核心素养、落实立德树人教育目标的要求，现决定组织开展2024年中小学SSI-L教学案例征集活动总结，以提炼SSI-L项目活动成果，宣传推广SSI-L项目典型经验。
一、组织机构
二、征集内容
三、征集要求
四、案例格式
五、进程安排
六、征集方式
七、注意事项
附件：
