你知道科学素养吗？
科学素养涵盖创新能力、批判性思维等，具体包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等多个方面，长期以来都是中国学生发展核心素养中的重要一环。
与其他学科核心素养的发展不同的是，科学素养需要在基础知识与基本技能之上通过生活观察、实验探究等方式在亲身体验和感知中逐步提升。简单而言，科学素养表现为一种应对真实情境、回应实践问题的综合能力。
科学素养的培育和发展贯穿整个人生，而小学阶段是培育儿童科学素养的基础阶段。引导儿童发现、观察在生活场景可能遇到的实际问题并对其进行符合科学范式的实践探究非常有助于儿童后续对物理、化学、生物、地理等学科的理解和学习，也有助于儿童在好奇心驱动下发展一定的科学认知和科学思维等。
该如何培养科学素养？
我国政府高度重视青少年科学素养的培养，2021年国务院发布《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》、2022年教育部发布《义务教育科学课程标准（2022年版）》、2023年3月教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》、2023年5月教育部等十八部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。
《科学伴我成长》正是在此背景下组织国家义务教育科学课程标准修订专家、高校科学教育专业教授、中小学一线科学名师、科普作家等近百人编写团队立足于儿童身心发展特征，以培育儿童科学素养为导向，结合国家科学课程标准设计而成的系列进阶读本，从小学低段到高段整体设计，义务教育阶段1—9年级各1册，高中1册，共计10册，读本体系完善连贯、内容丰富全面，充分体现科学性、教育性、趣味性、可读性、创新性，是具有“国际视野、中国特色”的青少年科普读物。
目前，《科学伴我成长》小学生科学素养进阶系列已正式出版上市，《科学伴我成长》中学生科学素养进阶系列预计年内出版发行。
图书亮点
中国科学院院士推荐的青少年科学读本。
紧扣《义务教育科学课程标准（2022年版）》，按物质科学、生命科学、地球与宇宙科学及跨学科应用4个领域清晰分类。
按照年龄分级进阶阅读，体系完善且连贯，是校内科学课的延伸和拓展，也适合科学教师备课参考。
抓住孩子的好奇心，选取最新热点主题，内容奇特新颖，绘图丰富多彩，了解科学发展前沿。
关注科学知识、现象、事件背后的本质与启迪，感悟科学家精神。
6岁+适读，4大学科，200+主题，1000+原创绘图，6000+知识点。
编写结构及部分内容展示
情境引入 科学思考
科学拓展 科学实践 科学启迪
编写结构包含：情境引入、科学思考、科学拓展、科学实践、科学启迪。让孩子感悟科学家精神，学会科学地思考。
小学部分内容展示（小学1~2册带拼音）
初高中部分内容展示
生动有趣的插图
读本实拍图
读本应用场景
亲子共读，共享温馨阅读
师生共读，延伸小学科学教材知识点
主题式科学阅读活动
趣味科学实验
图书信息介绍
点击封面了解更多内容
01
顾问团队
总顾问：
武向平 中国科学院院士、国家天文台研究员、《中国科技教育》编委会主任
顾问：
郑长龙 东北师范大学化学学院教授、博导，课标专家
魏冰 澳门大学教授、科学教育博导
崔鸿 华中师范大学教授、生物教育博导，国家义务教育科学课程标准修订专家
毕华林 山东师范大学教授、化学教育博导，国家初高中化学科学标准修订组专家
苏咏梅 香港教育大学教授、科学教育博导
02
编委会主任
林利琴 中国青少年科技教育工作者协会副理事长兼秘书长、《中国科技教育》主编
徐雁龙 中国青少年科技教育工作者协会副理事长、党委副书记
03
主编团队
林长春
重庆师范大学教授
中国青少年科技教育工作者协会科学教师教育专委会主任委员
黄梅
西南大学教授、化学教育博导
化学教师教育研究所副所长
简渠
课堂内外杂志社总编辑、编审
重庆市期刊协会会长
02
主编寄语
03
专家评价
魏冰
澳门大学教授、博导
科学教育博士
《科学伴我成长》是学校科学教育的有效补充，是孩子们成长过程中的好伙伴。它将在孩子们的心田播下科学的种子，为中国科学事业的发展培养未来的生力军。
本丛书紧扣义务教育科学课程标准，内容横跨13个学科核心概念，注重跨学科概念渗透，图文并茂，贴近生活，通过趣味阅读和实践活动，拓展科学知识、增强学生体验感。
崔鸿
华中师范大学教授、博导
毕华林
山东师范大学教授、博导
《科学伴我成长》兼具科学性、趣味性和启发性，对青少年提高阅读能力、提升科学素养具有重要的价值和意义。
本丛书独具特色，包含日常生活和科技前沿领域的多样化科学内容，汇集了科学概念、科学方法、科学思维、科学探究、科学精神及科学应用等科学教育重要元素。
苏咏梅
香港教育大学教授、博导
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内容编辑 | 孟想
创作来源 | 科学出版社
一校 | 孟想
复校 | 刘科
终校 | 朱志安
