阅读助力成长
英语教研
最是书香能致远，唯有阅读滋味长。为应对新课标提出的更高要求，临沂九曲店小学英语组开展了主题为“阅读助力成长”的英语教研活动。
本次活动由英语教研组长王秀丽主持，她强调了新课标下阅读的重要性，义教新课标以外化阅读的表达为阅读手段和阅读学业成就表现，“阅读表达力”已悄然向我们走来。义教新课标下，阅读教学设计必须与时俱进，改变思路。以“阅读表达力”培养为抓手，可切实、高质量地提高阅读的关键能力，这是我们应该掌握的新走向。
孙晓丽老师对小学英语阅读教学进行了推进交流，主要从3个方面进行交流，包括新课标下的阅读要求，新课标下的阅读推进策略，三年级123班课外阅读实践，新课标要求小学生毕业时能运用500-800个词汇，课外阅读量一级要求2000词，二级要求5000词；语篇类型多元化，阅读能力要求学生比较分类概括等能力。对应以上要求，开展以下阅读策略，一分一合，用好教材，补充课外读物，拓展词汇量，循序渐进的原则来渗透阅读原则。
王金钱老师对践行升本教育、构建活力课堂主题进行分享，生本课堂要求学生转变教学观念，重视升本教育理念；策划前置性学习内容，引导学生思考；乐于让出讲台，让学生“讲出来”。王金钱老师分别对每个部分的内容进行举例说明，理论和实践相结合。并分享了学生介绍家庭的视频，视频中学生思路清晰，口语流畅，介绍了自己的爸爸妈妈以及他们的职业和爱好。
赵春润老师提出，基于三年级课堂，要营造积极的课堂生态，构建互尊互爱的师生关系，要突出听说，重视模仿，培养学生良好的学习习惯；要创设丰富的语境，并在语境中反复再现词汇；要围绕语篇主题意义，设计逻辑关联的语言实践活动。
新课标小学英语阅读是一项非常重要的任务，能够使学生的思维活跃起来，从而促进英语的有效发展。通过本次活动，我们对新课标下的阅读重要性、要求和具体实施措施有了更加深刻的理解和感悟。核心素养背景下新课标小学英语阅读是一种综合性的学科，它涉及到多个方面的因素。只有综合考虑，才能够真正实现教学目标，为学生提供优质的教育资源。
图文|贾俊玲
编辑|孙晓丽
初审|王秀丽
终审|纪凡妹
