“我除了在学校会练习书法，回到家里也会经常练，我的家人及亲朋好友还会让我教他们，大家在农闲时间就又多了一项娱乐活动。”羊桥中学学生姚舒玥自信地说道。
据悉，该乡围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的要求，提炼党建引领育人经验，形成羊桥中学“墨韵育人”品牌，为在校学生提供了一个学习交流的平台，丰富了学生们的文化生活，也有力推动了精神文明建设。
“我以前都不知道写书法这么有趣，也不知道有那么多字体可以写，现在我每天吃完饭后都要拿出来练练，每天练一下，感觉内心都没有以前那么浮躁了。”热爱书法艺术的村民袁国兴笑着说道。
羊桥小学学生刘金语说：“我以前都不知道水稻是怎么种，怎么收割的，通过在学校的劳动，让我对这些都有了了解，也让我知道了‘粒粒皆辛苦’的劳动意义。”
“教育需要实践，成长需要体验。我们充分利用农耕文化研学基地，不仅能培养学生吃苦耐劳的品质，同时还能提高学生的劳动技能，在劳动中感受劳动人民的智慧和农耕文化的深厚底蕴。”羊桥中心小学校长刘勇说。
随着现代化进程的加快，为了传承优秀农耕文明，羊桥土家族乡中心小学还专门建设了“农耕陈列室”，把祖辈们曾经使用过的农具及农耕方式、农作物等以实物或图片、绘画等方式逐一陈列，组织全体师生经常观瞻，将其作为德育与劳动实践相结合的教育基地，在潜移默化中培植“勤劳、务实、创造、创新”的实干精神。
“墨韵文化、农耕文化等的传承有力丰富学生及群众业余文化生活，有助于推动形成良好村风、民风，为乡村精神文明建设注入文化活力。”该乡党委副书记杨佳衡说。
近年来，该乡立足本地丰富的“土家”文化，创新提炼出以“农耕文化”“墨韵文化”为代表的文化传承“新阵地”，让大家在拽耙扶犁中尽显劳动本色，在笔走龙蛇中尽显文化传承。
润物细无声。下一步，该乡将坚持用“优秀传统文化”促进精神文明建设“软着陆”，不断探索传统文化与现代文明思想融合方式，聚焦“传承、促学、善为”推动乡村精神文明建设，为乡村振兴“培根铸魂”。
通讯员 姚慧 姚海燕
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