11月数学文化节如期举行，在本次数学文化节中，二年级聚焦“角”，开展了有关“角”的一系列实践活动，训练了学生灵活运用所学知识的能力，培养了数学兴趣、拓宽了思路。
在找角环节，同学们如同敏锐的侦探：教室的门窗边框所形成的直角，书本翻开时产生的锐角……都逃不过他们的眼睛，他们在生活场景里发现了角的踪迹，领悟到数学与生活紧密相连。
02.我会拼角
拼角区域同样精彩。同学们拿着各种角的模型，发挥创意，将锐角、直角和钝角巧妙组合。通过不同角度的拼接，他们更深入理解了角的度数变化和组合关系，欢声笑语中对知识的掌握也更进一步。
瞧，在双手的配合下，孩子们玩转三角板，点对齐、边对齐，一拼一转，拼出了不同的锐角、直角和钝角，多么有意思的操作与思维碰撞呀！
我发现：一个直角和一个锐角一定能拼出一个钝角。
我也有发现：两个锐角拼成的角可能是钝角也可能是锐角。
为什么我把两个直角拼起来成了一条线？它还是角吗？
03.我会做角
而做角活动更是充满趣味。大家亲手制作出一个个角度各异的角。在制作过程中，感受角的形成，体会角度大小的决定因素，对“角”这个概念有了更直观的认识。
此次数学文化节通过同学们走近角，感受角，找做比拼量，一起玩转角。一张张精彩的照片，展示他们如何用所学的知识，去发现日常生活中的数学；一张张笑脸，流露出了孩子们收获知识的喜悦。通过这次数学实践活动，孩子们体验了角的存在和美妙，发现了数学的乐趣，锻炼了数学操作能力，发展了数学思维，增强了学数学的信心！
撰稿：马琪越
编辑：张之钰
初审：王珏
复审：王婧
终审：杨美兰
