荆州小学教联体开展“学习中心课堂”建设主题研讨活动

文摘 2024-11-13 07:33 湖北

教学之道，贵在潜心研究，以达远大目标。为贯彻落实“双减”政策，共同研讨“学习中心课堂”建设之有效途径与深化策略，转变教学理念，提高课堂教学效率，构建教学评价一体化的新型课堂教学模式，近期，荆州小学召集了教联体成员，开展了“学习中心课堂”建设专题研讨活动。学校党委副书记、校长朱正龙及中心组26位教师参加。

学校科研处主任朱江针对“学习中心课堂”的定义进行了详尽阐释。所谓“学习中心课堂”，即以学生学习活动为核心，贯穿于整个课堂教学过程的课堂形态，其根本价值在于实现教与学关系的根本变革，使学生成为课堂教学的主体。实践中，教师应通过提问、讨论等手段，激发学生的主动探索和问题解决能力。教师之角色，在于引导和激励学生，而非单纯的知识的传递。此教学模式强调学生的主动参与与独立学习能力，营造以学生为核心的学习氛围。

副校长蔡艳妮提出了实现“传统课堂”向“学习中心课堂”转型的三方面建议：教师应信任学生的自我发展愿望与能力，赋予学生自主探索的空间，依据学生的学习情况施教，引领学生成长；对学生表现应持包容态度，关注学生的学习需求，强调自主学习，促进合作学习，鼓励探究学习；教师的常规教学应具备开放性，教学方法应随学生状况、目标而灵活调整，不断提高教学质量。

朱正龙总结了荆州小学在“学习中心课堂”建设中的有益尝试与探索：一是确立了顶层设计的“一张蓝图”；二是紧握课程与课堂“两个阵地”；三是实现了学生核心素养、学校教育质量、师生评价效能的“三大提升”；四是推进了兴趣社团建设、学习小组建设、作业设计优化、师徒结对“青蓝”计划等“四大工程”。他期望与会教师勇于探索，积极实践，以爱心和责任心推动“学习中心课堂”的深入发展，让学习真实发生，助力每个学生的健康成长。

与会教师就如何完善素养导向的课堂教学评价体系进行了热烈讨论，并对下一步名师、骨干教师示范课的实施及分工进行了详细安排。

此次“学习中心课堂”建设会议，使教师们进一步领悟了教学之精髓，为有效提升“双减”背景下的教育教学质量奠定了坚实基础。荆州小学教联体将继续深入研究“学习中心课堂”教学，努力提升学生的“自主学习力”与“学习内驱力”，共同谱写课堂教学改革的新篇章。

来源：荆州市荆州小学

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1NDIyNjkyNA==&mid=2247539995&idx=5&sn=73789b8942342d5fbf8eebb89f8a76ee

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