近日
惠州市人社局和市教育局联合印发
《惠州市农村中小学教师职称“定向评价、定向使用”评审办法（试行）》
（下称“双定向”评审办法）
根据“双定向”评审办法
在惠州农村中小学校教学一线
累计工作满30年
且现仍在一线从事教学工作
受聘一级教师岗位满10年的教师
将可直接申报高级教师
适用范围是什么？
申报对象是谁？
有哪些评价标准？
小编整理了一些重点
一起来看看
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惠州在7个县（区）农村学校实行中小学高级教师职称“定向评价、定向使用”政策。
“双定向”农村中小学教师职称只设置副高级层级，对应事业单位专业技术岗位五级至七级，职称名称为农村中小学高级教师。
符合条件的农村中小学教师可自主选择申报农村中小学教师职称“定向评价、定向使用”副高级职称或广东省统一的中小学教师副高级职称，但同年度不得同时申报两种类型的副高级职称。取得农村中小学教师职称“定向评价、定向使用”副高级职称的教师，限定在惠州市农村公办学校聘任。
农村中小学高级教师评审对荣誉、课题、论文不作硬性要求，符合条件即可申报。
农村中小学教师职称“定向评价、定向使用”的高级专业技术岗位实行总量控制、比例单列，每年由教育行政部门会同同级人社部门核定岗位总量，不占各县（区）专业技术高级结构比例。各县（区）每年使用的农村中小学教师职称“定向评价、定向使用”岗位应不低于符合条件人数的30%。
参加农村中小学教师职称“定向评价、定向使用”评审，须同时满足思想政治素质、职业道德、教师资格、继续教育、身心健康、资历年限、育人工作、课程教学、示范引领等条件。小编提炼了几条重点：
▶ 年度考核合格次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，且近2年年度考核为合格以上。
▶ 2年内没有出现以下情形：因工作失职而引发事故造成损失；体罚学生、变相体罚学生，参加有偿补课，或其他侵害学生或家长利益的行为；伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。
▶ 未受到影响参加职称评定的处理或处分，或受到的处理或处分影响期满、不影响参加职称评定的。
▶ 近五年继续教育学时达标，并且能提供评审年度的继续教育合格证明。
▶ 申报人在申报评审年度（年限计算截至当年度12月31日）须已在农村中小学教学一线累计工作满30年，且现仍在一线从事教学工作，受聘一级教师岗位满10年。
▶ 从教以来担任班主任工作8年以上，其中任现职以来担任班主任工作3年以上。
▶ 中小学教师能够较好地对学生的学业情况进行述评分析，提交近1年来对学生的学情分析报告1份；幼儿园教师提交2年来个人教学特色的证明材料及环境创设、游戏指导、家长工作等方面的经验材料2篇，提交教学笔记及幼儿发展个案各1个。
知多D
中小学教师评高级教师要具备哪些条件？
2022年，广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅联合印发《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》。其中明确，对长期在革命老区、中央苏区、民族地区等艰苦边远地区和农村工作的基层中小学教师，高级教师职称可实行“定向评价、定向使用”。
据了解，广东中小学教师职称评价设初级、中级、高级三个层级，其中初级分设员级和助理级，高级分设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级、正高级职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。
根据小学高级教师评价条件，他（她）参评高级教师职称，在教研科研方面需具备以下条件中的两项：
1．任现职以来，主持或参与（除主持人外排名前6）县级以上教育教学课题研究，取得水平较高的成果，并能够把成果转化为教育教学实践。
2．正式出版本学科教育教学著作１部（本人撰写部分不少于3万字）。
3．任现职以来，主持或作为主要成员（除主持人外排名前6）的教学、教研成果获市教学成果二等奖、省级三等奖以上。
4．独立完成本学科相关教育教学论文２篇，其中１篇育人方面的论文，至少1篇须在正式刊物上发表或在县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。
5．任现职以来主编或参编（除主编外排名前6）正式出版的本专业学科教材、通过国家级或省级审定的教师教学用书1部。
6．任现职以来参与完成省级教研基地项目建设，项目建设取得明显成效，在项目建设中作出了较大贡献；或设计的教育教学资源被市级以上教育行政部门或教研部门采用。
7．任现职以来主笔或参与（除主笔外排名前6）完成的教育研究成果转化为市级以上教育行政部门政策文件或决策参考。
来源：惠州市人力资源和社会保障局网站、南方+、惠州党建
