为在新课标、新教材、新高考背景下，聚焦学科核心素养培育，探索历史学科初高中教学衔接与贯通的有效模式，12月27日上午市何蕊历史名师工作室在省历史学科一级基地平顶山市第一高级中学举行了教学观摩研讨活动。
工作室核心成员卢萌鸽老师执教高中课例《人民解放战争》。卢老师本节课依据课程标准，将重庆谈判、全面内战爆发的必然性、内战的过程及新民主主义革命胜利四个重点内容串联起来，重点讲授国共双方在经济、政治、军事、社会方面的具体体现，通过直观对比，使学生认识人民的选择既是历史选择，更是时代的选择。在教学设计上，注重运用史料、地图、时间轴、表格等多元化的展示方式，激发学生学习兴趣，提高学生史料阅读能力和历史解释能力。
市骨干教师培育对象任晓雅老师执教初中课例《人民解放战争的胜利》。任老师依据素养目标，将本课教材整合为为“遂民愿、得民心，得民心、聚民力，聚民力、得民心”三个部分，重点讲授三大战役的战略战术、过程，使学生认识到国共双方实力对比的变化，认识到得民心者得天下。通过史料研读，丰富学生的历史信息，培养学生论从史出的能力。授课过程中，自主梳理、生生互助、师生互动活动丰富，课堂氛围浓厚，学生积极性高，充分体现了教师主导，学生为主体的理念。
观摩课后，老师们以两节课例为切入点，对初高中贯通式教学的实践和困惑进行了深入的探讨。市一高历史教研室主任张丽老师谈到，在目前的高考模式下，选考历史学科的考生数量相对较少，从学生学习心理因素上讲，多数学生对历史学科存在着畏难心理，认为历史学习难，难考好。初高中贯通式教学，能够从整体上规划历史学科夯基础、拓眼界、开思路、提高度的学习进程，让学生感受到我能学好历史、我要学好历史，这是从学生层面上改善选科偏向的有效途径之一。
工作室何蕊老师做了活动总结，她指出，初高中教学的有效贯通，既不是简单的“初中向上、高中向下”，也不是简单的教材对比、教法对比，必须在坚持素养目标的共同方向上，紧扣课标，从学情特征、教学方式、学习方法、能力培养、素养达成等多层面的有效衔接，才能真正实现初高中教学的有序进阶。
此次中学历史学科跨学段联合教研活动，就推动初、高中学段课堂教学的有效衔接和贯通做了有益的交流和探讨。市一高副校长曹永卿参加了此次活动，对观摩课例和老师们的探讨表示充分的肯定。他指出，历史学科初高中贯通教学是一个常谈常新的问题，下一步，将就这个课题开展专项研究，利用市一高初高中六年一贯制办学的优势，依托省级历史学科基地和名师工作室，为老师们营造良好的教研氛围、提供专业的展示平台，助力教师专业成长，充分发挥历史学科育人功能，实现立德树人的育人目标。
来源：何蕊高中历史名师工作室
审核：何 蕊
审发：曹永卿
2024年12月28日
