“新”光璀璨芳华初绽——州直小学教育集团新教师教学竞赛活动

学术 2024-09-08 20:35 新疆

匠心育人三尺台，丹心热血书新篇。为提高新教师的教育教学水平，展现新教师独有的教学风采，全面促进集团校新教师专业成长，2024年9月6日至7日，州直小学教育集团开展了新教师教学竞赛活动，为新任教师的专业成长搭建互动、交流、学习的平台。本次活动涵盖语文、数学、英语、道德与法治、信息技术、科学、美术7门学科，竞赛分情景答辩、教学设计、教学展示三部分，来自克州实验小学、克州第三小学和阿图什市第二小学的36位新教师参加了比赛。克州实验小学承办语文学科和数学学科，阿图什市第二小学承办综合学科。

新教师认真研读课标，深入钻研教材，将所学、所思、所悟融于课堂，在比赛中呈现了以情境为背景、以大单元为主线、以任务为载体、凸显教师为主导，学生为主体的深度学习型课堂。接下来我们一同领略诸位新教师们的风采吧！

情景答辩：教育智慧的交锋

情景答辩环节作为竞赛的开场，考验了教师们在面对复杂教学情境时的应变能力和教育智慧。参赛教师需在规定时间内对抽取的教学案例进行分析，并提出解决方案。现场气氛紧张而热烈，教师们从不同角度对案例进行剖析。他们的回答能结合实际教学情况，充分展示了新教师们对教育教学问题的理解和独特见解。评委们针对教师的答辩内容进行提问和点评，与教师们进行了深入的交流和探讨，进一步激发了教师们的思维火花。

教学设计：匠心独运的蓝图

教学设计环节是教师教学理念和教学方法的集中体现。参赛教师们根据指定的教学内容，精心设计教学方案。他们深入研究教材，把握教学目标，巧妙设计教学环节，注重教学方法的多样性和学生的主体地位。一份份教学设计犹如一幅幅精美的蓝图，展现了教师们对教学的热爱和对学生的关怀。在这个环节中，教师们不仅展示了自己的教学设计能力，还体现了团队协作的精神。许多教师在设计过程中与同事们进行了反复研讨和修改，力求使教学设计更加完善。

课堂展示：精彩纷呈的盛宴

参赛教师们纷纷登上讲台，将自己精心设计的教学活动付诸实践。他们教态自然大方，语言生动形象，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性和主动性。在课堂上，教师们注重与学生的互动交流，引导学生积极思考、勇于探索，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。每一堂课都精彩纷呈，赢得了现场评委们的一致认可。

经过激烈角逐，一批优秀新教师脱颖而出。他们赢得了评委的一致认可。此次教学竞赛不仅是对新教师教学能力的一次全面检验，更是集团校新教师教育教学水平的一次集中展示。它为新教师们提供了一个相互学习、交流借鉴的平台，有力地推动了集团校教学改革的深入开展。

评委寄语

受到赛制的影响，活动现场点评时间有限。为了让36位新教师们明确自己的优点与不足，找准未来的努力方向，集团校特邀请担任课堂教学板块的15位评委以书面方式对36节课给出综合评价和建议。

评委1：在课堂中，选手们能够准确把握教学目标，运用多种教学方法，调动学生的积极性。同时选手们善于运用多媒体教学手段，使教学更加生动形象，教学过程设计合理，环节紧凑，语言表达流畅、准确，充分展现了语文教师的专业素养。建议在今后的教学中做到以下几个方面：一是认真研读教材，理解教材编写意图，挖掘教材内涵。二是教学中，把学生作为学习主体，给予足够的自主学习时间和空间，积极组织学生进行课堂讨论和合作学习，在实践中提高语文能力。三是采用多元的教学评价方法，鼓励学生进行自评、互评，在评价中不断进步。四是提高自己板书书写和设计能力，为学生做好教学思路的引导。

评委2：每位教师对于教学重难点的把握比较到位，能够根据重难点选择合适的教学方法帮助学生理解。例如《荷叶圆圆》这一课，教师能够通过动作、图片演示、例句仿写和连线等方法，让学生理解“停机坪”“摇篮”等词语。但是也存在一些共性的问题：一是教师的基本功还需要常练，粉笔字的书写，板书的设计，都是老师们未来需要不断加强的地方。二是备课要认真研读教师用书，深挖教材，教学情境的创设要贴近学生的生活。三是要明确课件是教学的辅助工具，教学时不能让课件牵着鼻子走，内容要精不要多。

评委3：比赛中，教师们精心设计，惊喜不断，虽然是刚走上讲台的教师，但是大多数教师思路清晰，教态自然大方，语言表达准确、精炼。希望今后能够做到：一是要分清楚各学段的教学重点，要研究课标。如五年级《落花生》，10个要写的生字，老师精讲了7个，占用了大量的时间。二是备课也要备板书，部分选手没有体现板书内容，如4、5、14、15号选手。三是准备不够充分，对所讲内容、环节不够熟悉，很多位选手都出现了漏讲的现象。

评委4：每一位选手，充满热情和活力，能够积极投入到教学中，这种热情有助于带动学生学习的积极性，也能够认识到学生是课堂的主体，积极尝试与学生互动，激发学生的思维。不足之处有以下几个方面：一是在计算教学中（笔算乘法、口算加法），太注重算法的教学，忽略了算理的生成。二是评价方式单一，过于注重对学生学习结果的评价，忽视了对学生学习过程的评价。三是提问的针对性不强，不能有效引起学生的思考，对学生思维的发展不利。

评委5：选手们能够熟练制作和运用多媒体，通过图片、动画、视频等方式展示教学内容，使抽象的数学知识更加直观、形象，有助于学生的理解和掌握。不足之处有以下几个方面：一是对于知识的拓展和延伸不足，限制的学生的思维发展。二是教学中仍然较多地依赖传统的讲授法，对于启发式、探究式的教学方法运用不多。三是时间管理能力不高，出现前松后紧的情况导致一些重要的教学内容未能充分展开。

评委6：选手们能够带来新颖的教学思路和独特的创意活动，激发学生的艺术创造力和想象力。无论是绘画还是实验都能为学生提供良好的示范和指导。但是也存在着不足之处：一是对于学生学科素养的培养有待加强，如美术课，过于强调技能的传授，忽视了对学生审美能力和艺术素养的培养。二是教学中没有很好地发挥学生的主体地位，老师教的痕迹很明显。

图文编辑：张霞

审核人：曹吉祥

克州实验小学教研室

2024年9月7日

克州实验小学

让克州实验小学成为一个让社会认同、接纳、喜欢、欣赏和信任的学校。

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