编 写 童 话
木子
部编版三年级语文上册第三单元是童话故事单元，习作也是让孩子编童话故事。童话孩子们看多了，听多了，但是要让孩子自己动笔写一写，却不那么容易了。
本次习作提供几张词语卡片供孩子自由想象，“国王”“黄昏”“厨房”“啄木鸟”“冬天”“森林超市”“玫瑰花”“星期天”“小河边”，孩子们看到这些词语，头脑里会浮现什么样的画面，会想到一个什么样的故事？写下来就是一篇童话。
这发生的事会是什么呢？有些孩子想破脑袋都滴不出半点墨水，有的孩子只能寥寥几句。其实可以启发孩子从身边的同学，身边的事情入手。比如爸爸是“国王”那么妈妈就是“王后”，孩子们自己就是“小公主”“小王子”，把自己家里发生的事情放到“王宫”里，那么这篇童话就一点也不难写了。还有“森林超市”，孩子们会想起自己平常跟着爸爸妈妈去逛超市的情景。那么在童话里边，孩子们摇身一变，变成自己喜欢的小动物去逛“森林超市”，买一些平时爸爸妈妈不同意买的东西，或者买一束“玫瑰花”送给整天操劳的妈妈，这样一个很有意思的童话就编出来了。还可以把学校里发生的事情，同学之间的小矛盾套到小动物身上，这样就不愁没题材可写了。
在写的过程中，要注意几个问题：故事里有哪些角色？除了书里提供的“国王”“啄木鸟”“玫瑰花”，孩子们还可以根据自己的需要增加其他角色，如“小白兔”“小熊”等。故事发生在什么时间？书里提供了“冬天”“黄昏”“星期天”，可以自己决定选用一个比较符合故事发生的时间。故事发生在哪里？“厨房”，“森林超市”，还是“小河边”？记住要用上书里提供的地点。然后就是把故事的经过写具体了。可以模仿课文写几句人物对话，这样写起来就比较有内容，不会只剩下干巴巴的事件。
除了语文书里提供的词语让孩子们想象童话，还有一类童话作文，有点类似于“五官争功”之类的，这是孩子们比较容易写的。有一首儿童诗《字典公公家里的争吵》就是孩子们最好的范文。这种“争抢功劳”的童话既适合用动物做主人公，也可以用一些相关联的物品当主人公，比如“文具盒里的争吵”就是以各种文具当主人公，“电器的争吵”就是以各种电器当主人公。孩子们只要能写出各种物品的长处和短处就基本形成一篇童话了。这是起步阶段的想象性习作，孩子通过模仿可以很轻松完成一篇习作。
故事写完之后，如果孩子能根据故事总结出一个道理，那就更好了。比如，互帮互助之类的可以用“团结力量大”。争吵之类的，可以说明“人各有长短，要正确看待别人的长处，正视自己的短处。”还有其他的道理，孩子们可以根据自己的体会进行总结。当然，不一定都要总结道理的。有的时候，故事讲完了，道理也包含在其中了，就不需要再重复一遍道理了。
（封面图片来自网络）
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