陪蜗牛散步
优秀教师采访2024第一期-高三（7）班杜昊老师
时间交给我一个特殊的任务，让我陪蜗牛去散步。
我不能走得太快，而蜗牛也在尽力地爬行。
近日，我们采访了高三（7）班班主任杜昊老师，听他分享了一段关于“陪蜗牛散步”的感人故事。作为一位优秀的教育者，杜昊老师用他的耐心和爱心，陪伴着那些学习进展较慢的学生，一起走过了一段充满挑战与成长的旅程。
# QUESTION 01
为什么用陪蜗牛散步来形容自己的工作？
其实，这个比喻是我在陪伴学生们成长的过程中产生的感悟。每个学生都有自己的成长节奏，就像蜗牛一样，虽然步伐缓慢，但每一步都充满了坚韧和毅力。作为老师，我们需要有耐心和爱心，陪伴他们一起慢慢前行。
#QUESTION 02
在陪伴学生的过程中，
您有哪些深刻的体会呢？
我深刻体会到，每个学生的成长都是一个独特的过程。他们需要我们的理解和支持，更需要我们的引导和鼓励。在陪伴他们的过程中，我学会了倾听他们的心声，关注他们的成长需求，用心去感受他们的喜怒哀乐。
# QUESTION 03
听说您接手的高三（7）班是一个比较不一样的班级，您能和我们分享一下您是如何帮助他们取得进步的吗？
在学校里很多人眼中的高三7班是一个不一样的班级，体育生就占了1/3，也有美术生以及传媒生，刚开始接手的时候，学生给我的印象是活泼、好动的。在课堂上也能认真听讲，一双双眼睛总是紧随着我的讲解；而在课下，作为高中生的他们表现也近乎完美，总是那么礼貌热情。正当我深感欣慰于拥有如此充满阳光的学生时，高三期初的考试成绩却让我大跌眼镜。它似乎重新印证了人们的普遍认知：体育生果然更擅长体育运动，而艺术生则更精于艺术领域。
为了尊重每个孩子的成长，撕掉他们身上的“标签”。于是，我和我们班科任老师进行了多次深入的交流，试图找出适合他们学习的方法。
在平时了解中，我才发现，原来我们学生平时就一直通过死记硬背的方式学习到深夜，到了高三后这种方法已经不再奏效，而且他们每天的时间也不够用，没有时间进行总结和复习，导致后面学的东西前面就忘了。同时，在平常的试卷分析中，发现他们对很多知识点都是一知半解，这种学习方法明显有问题，学习效率也较低，再加上基础薄弱，所以考试得分低也就不足为奇了。了解了原因之后，我们开始着手加强他们的基础知识，课上积极向他们提问。刚开始，他们很多人总是面红耳赤、结结巴巴地回答不出来。我一方面积极引导和帮助他们，另一方面利用其余的时间对重点知识进行辅导补习。随着对他们的深入了解，我发现他们学习上的心理压力也很大，个别同学平时基本上就缩在座位上，显得很小。我深知想要启发学生，必须润泽他们的心灵。因此，关注他们的内心也是我要去做的，与科任老师一起为他们保驾护航，帮助他们重塑信心。
一段时间后，我发现有很多同学在后续考试中成绩有所提高，学得也不再像之前那么吃力了，尤其是体育生G同学和S同学，在3月的四市一模考试中，他们地成绩超过了文化生本科线。
# QUESTION 04
在您的教育工作中，有哪些让您感到特别欣慰和骄傲的时刻呢？
每当看到学生们取得进步、实现自我突破时，我都会感到无比欣慰和骄傲。尤其是那些曾经被认为是“慢”孩子的学生，在我的陪伴和鼓励下，逐渐展现出自己的才华和潜力，这让我深感教育的力量和美好。
#QUESTION 05
最后，您想对正在陪伴学生成长的
老师们说些什么呢？
对于成绩“慢”的孩子，我们要做的就是不急不躁，利用机会，慢慢地陪着他们一起走。这场行动不仅扶持了学生，也唤醒了我对教育的认识。为培养人才，我们必须了解每个学生都是独立的个体，他们有各种各样的差异，都有着自己的成长速度。作为他们的导师，我们必须陪着他们，一同慢慢地走，这样才能使灵魂跟上步伐，真正实现教书育人。
“一劳永逸的教育只有天才能做到，而我们要做的是二劳、三劳，甚至是一直劳。”深以为然的我不敢懈怠，继续关注和帮助他们。
春天开花，秋天结果，成熟需要时间。人生既不是短跑，也不是中长跑，更是一场马拉松。
路上总有阴影，但抬头就能看到光。
文字：杜昊、招宣组
编辑：招宣组
审核：招宣组
END
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