从孩子开始上学的那一刻起，考试、分数、择校一直都是家长们颇为关心的问题。但实际上，不管你在哪里读书，背靠哪所名校，归根结底，拼的都是父母对孩子的教育。
如果我们用上下限来划出孩子的能力范围，那么一所好学校，能保证的是孩子的下限，但是，父母稍微上一上心，就可以大幅度、指数级地提高孩子的上限，换句话说，孩子的潜能空间有多大，要看父母。
一对高瞻远瞩的父母，他们不一定会完全按照精英教育的模版去培养孩子，但他一定会取出精英教育中的适用部分，确保对孩子有百利而无一害，那就是从小读历史。
老话说，立人先立本，教育首先教的就是孩子的三观，一个三观不正的孩子，永远不能让家长放心，但是三观说起来虚，一搞不好就成了说教，孩子一听捂着耳朵就跑，怎么办呢？
这时候，聪明的父母，就会借历史的力量来教育孩子，比方说，你想让孩子懂得尊师重道的道理，与其口干舌燥地“训导”孩子，不如坐在沙发上，给孩子讲一讲程门立雪，或聊一聊孔子向老子求学的故事；
清圣庙祀典图考至圣先师孔子像
台北“故宫博物院”藏
又或者你想让孩子真心感受到敢于认错、承担责任是一个非常美好的品质，那么除了说“认错就是好孩子”这样的金句，你还可以把孩子抱到大腿上，柔声细语地给他讲一段周处改过自新、为乡民除三害的故事。
被历史故事养大的孩子，三观正、见识广不说，满肚子都有用不完的素材与典故，更让家长高兴的是，孩子此后十几年的作文课、历史课，都不用多操心了。
以史为镜，能够“究天人之际，通古今之变”，当孩子领略了中国传统文化的魅力，对于塑造他们的性情和发展，有着奠基性作用。
而想要拓宽孩子的眼界、提升孩子的格局乃至谈吐举止，最好的方式莫过于，带领着孩子去阅读历史书籍。
了解历史，能够在孩子世界观未形成之际，养成批判性思维，开拓广阔的视野，大大增加他们对时间和空间维度的认知，有助于孩子成长的人生轨迹逐渐明晰。
那怎么陪孩子学历史呢，拿本中国通史，给孩子念一遍？
这固然是最直接的法子，但是想想看，我们小时候学历史，死记硬背多痛苦啊，某年某月某地，发生了某某事件，影响有一二三四……这样的历史学起来太枯燥了，我们肯定不愿意让孩子再经历一遍。
孩子不感兴趣的原因一一分析梳理下来以后，身为家长的咱们就能发现连自己都无法回避学习历史的过程太枯燥这个问题。
今天要推荐的这套书正可以完美的应对和解决这个问题——
这套《给孩子的历史四书》从四个维度出发，将枯燥、线性的历史知识拆分后重新组成历史人物、历史故事、极简中国史、极简世界史四个板块，将历史知识、考点等融入到轻松易懂的文字中，内容丰富翔实趣味盎然，非常适合孩子阅读。
完美结合知识性与趣味性，丝毫不枯燥
生动再现历史人物场景，读后过目不忘
我们经常能在各类作品中看到关于“荆轲刺秦王”的片段，但这些作品中往往都把行刺的过程描述地语焉不详或者偏离真实的历史。
在分册《给孩子讲历史故事》中，作者用最简单最直白的描述将整个事件重新还原了，包括侍医夏无且在这起行刺事件中扮演了一个转折性角色，以及荆轲行刺、秦王绕柱等经典历史典故都一一重现。
再来看一下历史上最有名的战争场面之一的“赤壁之战”。
除了大家熟知的名场面“草船借箭”“火烧赤壁”外，还有一个真正起关键决定性作用的事件，那就是咱们常提及的歇后语——“周瑜打黄盖”。
其实这是一条教科书般的苦肉计，不过曹操也并非如历史演义、影视作品中那般不堪，从船身吃水的深浅推断出船里应该没有人，继而迅速联想到敌人要用空船施展火攻之计。
虽然曹操的当机立断和反应神速都没能扶大厦之将倾，挽狂澜于既倒，但通过作者的解读和描述，孩子们读完以后会对历史人物和历史的真相有更多的了解和认识，从而培养他们独立、辩证思考的习惯以及从多个角度看待事物的习惯。
在同题材文学作品和影视作品中，在大家的印象里，司马懿似乎是可以和诸葛亮斗个旗鼓相当不相上下的。
不过从还原真实的历史来看，司马懿无论从谋略还是训练部队都无法和诸葛亮同日而语。
但司马懿是一个清醒的人，他明白自己自身的不足，所以从不和诸葛亮硬碰硬，而是打起了心理战，最终活活将自己平生最强大的对手耗死在了军营中。
再比如三国历史蜀国最后的一丝微弱曙光——姜维，书中对他生平也有超脱于与演义的详细真实还原和解析。
与钟会的合作以及与邓艾的斗争，包括姜维最后的结局，都以最简单明快的语言交待清楚了，孩子们读完一定会衍生出自己的见解和对历史的探索兴趣，自此，原本枯燥难懂的历史知识就变得生动且有趣起来了。
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秦始皇为什么要修长城
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信陵君大退秦军
以人物活动贯穿历史事件
深入浅出，通俗易懂
分册《给孩子讲历史人物》，作者以督导的眼光分析历史事件，还原人物当时的想法，以人物的活动贯穿历史事件，囊括了中考、高考经常考到的知识点，在深入了解人物生平的同时体察其品质，为孩子竖立正确的人生观价值观，收获知识的同时也能潜移默化的拓宽心胸，培养格局。
分册《给孩子讲历史人物》选录古人的标准，除了其成就外，道德也占了很大一部分考量指标。
比如留下流传后世千古绝句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥。
再比如抗击外敌开疆拓土乃至收复失地的卫青、霍去病、李广、狄青、戚继光等。
书中有大量的古地名，也都做出了一一详细的注解。
孩子们在学习知识、培养情怀的同时说不定还能惊喜地发现自己家乡的古称，这种满是欣喜的代入感，必定会让孩子更深刻地记住书中的知识点和考点。
除了地名以外，还有更多更丰富的生僻知识，比如长度一丈五的兵器——
比如灭了王莽让江山重新姓刘的光武帝——
再比如为击碎谣传远赴西域为汉朝带来第一手国外资讯的张骞——
连贯中华五千年历史，知识性与趣味性相结合
轻松阅读的同时开拓眼界、掌握知识点
分册《给孩子讲极简中国史》为民国传奇学者汤云畦的传世之作，畅销半个多世纪，70年口碑相传，40篇锦绣文章，连贯中华五千年的历史，用讲故事的方式为孩子讲述中国历史，让孩子在轻松阅读的过程中掌握知识点、拓宽眼界。
作者从浩如烟海的中国历史中，选取了40个历史人物、事件，并以此为中心，自上古尧舜时代到作者所处的民国革命北伐运动，以叙述故事的形式，简明扼要地叙述中国几千年的历史。
毫不夸张地说，这是一部更适合孩子去精读的故事版“中国通史”。
“商鞅变法”、“王安石变法”等在历史上都超越时代的创新运动，但在因为损害了更多保守派的利益而被迫中止，最后变法的发起者要么身首异处，要么郁郁而终，但他们给后人留下了更多的反思和以史为鉴的本钱。
民国时期大概是近代史上最难搞清楚的一段历史了，涉及的人物、势力、历史事件、节点等等要素大概要比那些平庸的皇帝的生平加起来还要丰富、庞杂，所以想要弄懂这段历史，务必要由一个把事情主线和所有细节都烂熟于胸的作者来整理、编著。
而亲身经历过那个时代的汤云畦先生，无疑是首选之人了。
拒绝说教，以聊天形式展开叙述
培养孩子价值观，补充历史知识
分册《给孩子的极简世界史》，以开阔的视野、轻快简洁的笔调将自生命起源以来的生物史到到二十世纪三十年代的人类历史，有条不紊地展现在了读者面前。
整本书读下来都没有半点说教的学究气息，作者以聊天讲故事的口吻讲述着历史，通俗易懂的笔调让孩子们在与挚友交谈般的氛围里轻松读懂世界史、掌握知识点。
孩子们更乐意接受这种形式的知识载体，整部作品的价值观也都是积极向上充满阳光的，我们注重孩子们能否掌握更多的知识，但我们也更希望他们成长为一个面朝暖阳，光明磊落的人。
作为一部课外延伸阅读读物，《给孩子的极简世界史》分册也承担起了 补充历史知识的责任，往往一些课本上语焉不详的知识点在这里都能得到更为完整、透彻的解读，孩子们读来，定会有醍醐灌顶恍然大悟的感觉。
最后是关于未来理想世界的畅想，我们如今所处的这个时代正是人类历史上称得上黄金时代的阶段，对于未来的猜想和憧憬，会不断推动科技、人文、艺术等等领域的前进，读完整套书的孩子们，你们准备好朝着星辰大海出发了吗？
给孩子的历史四书
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