恰是一年好风景，橙黄橘绿正当时
为响应国家教育教学改革号召，弘扬“精行俭德、源清流洁”一中精神，践行“美好教育”办学理念，我校积极探索传承校园文化、加强学科融合、开发校本课程的路径，拓展教育的宽度，挖掘教育的深度，彰显教育的温度。以文化人，以道明心。
11月6日上午，我校教研处牵头，组织举办了上饶一中首届茶瓷文化跨学科教研活动。活动按课例展示、理论研讨和学生实践三个单元有序进行。校长熊世周，副校长施双江、郑丽峰，教研处主任叶升，各学科教研组长、备课组长以及部分教师参加了本次活动。
一、课例展示
我校语文、历史、地理、英语和心理五门学科的老师进行了课例展示，他们各美其美，美美与共，给在座的师生带来了一场又一场的文化盛宴。
语文组戴文丹老师的课例是《红楼梦茶文化知识与人物性格解读》，通过讲解“妙玉品茗”这一情节，融合茶文化知识，分析妙玉这一人物形象。
历史组施双江老师带来的课例是《我与陆羽泉》，通过讲述自己与陆羽泉的故事，围绕茶瓷与文化、历史、科技、经济等方面的联系展开，引发学生对文物保护、茶瓷文化传承等方面的思考。
地理组黄莹老师课例是《茶叶地理学》，黄老师从茶文化历史入手，介绍了饮茶文化、一中与茶、茶与地理学、茶文化与城乡景观等方面的内容，引发了学生对环境差异与茶文化差异之间关系的探究。
英语组李贞慧老师带来的课例是《let’s watch》，李老师的课堂向同学们介绍了中国茶文化的悠久历史和丰富内涵。她提到，茶不仅是中国的国饮，更是中华民族文化的重要组成部分。李老师通过丰富的图片和历史资料，带领学生们穿越时空，领略了茶的起源和发展，了解不同种类茶叶的特点，学习茶文化的国际价值。
心理组严翠珍老师课例是《一片茶叶的蜕变》， 严老师从积极心理视角出发，将茶元素有机融入到心理课堂中，以茶树、茶叶生长过程中遇到的困境及应对的视频为导入，引发学生对成长困境及其应对方式的思考；通过情景剧”小明的困扰”的表演，让学生深刻体验到小明面临困境时的感受及积极应对后的改变；再引导学生找出自己面临困境时的积极应对方式。
五个课例，如切如磋，如琢如磨，既熟练精准地凸显了本学科素养，又恰到好处地融入了茶瓷文化。正可谓：心莲芬芳，茶韵氤氲。
二、理论研讨
本次茶瓷文化跨学科教研活动的理论研讨在行政楼四楼会议室举行，教研处叶升主任主持。
首先，各学科课例展示教师讲述了本节课的教学目标、教学设计与教学反思。
接着，各学科教研组长对本学科课例进行了点评，并对跨学科教研表达了自己的意见：
语文教研组组长廖焕山老师认为，戴文丹老师的这节课，既关注到了语文学科的工具性与人文性的统一，又巧妙地融合了茶瓷器文化元素，带领学生在深入细读文本的同时，欣赏了祖国优秀的传统文化。如果能够把文化与审美的成分，更多地体现在语言的运用和构建上，可能效果会更好一些。廖老师同时对跨学科教研提出一些建议，希望跨学科教学是一个聚拢式的过程，要把其他学科的元素，吸纳聚焦到本学科的教学要求上来，而不是发散式的，即把本学科的内容揉碎到其他学科的教学流程里去。这样，方能显示出跨学科教研的真正意义——在真实情境中解决问题。
历史教研组长李建琴老师：施双江副校长以《我与陆羽泉》为题，用短短的四十多分钟，给大家带来了一场精彩的讲座。施校长从六个部分介绍其与陆羽泉的故事：先追溯其开始接触陆羽泉到对陆羽泉进行课题研究、紧接着从陆羽文化谈到科技创新、最后把科技创新与茶瓷艺术相结合。该讲座紧密结合历史学科的核心素养，从茶叶的角度解释近代中国的衰落，以史为鉴，以此激发学生的家国情怀，启迪学生要奋发学习，立志科技创新。施校长的讲座立意高，从教育管理者的角度提出从教育环节加强科技创新培养，在科技方面有更多的话语权、审批权和定价权。
地理教研组长郑时辉老师：黄莹老师的《茶与地理学》这堂课较系统全面，茶文化与地理学科的融合也比较完美自然，同时做到了茶文化科普与探究的有机结合，这堂课完整呈现了茶产业的相关行业，也是学生职业生涯教育的一个经典素材。整堂课容量非常大，内容非常充实，但同时也带来一个问题，就是课堂时间略显不足，学生思考讨论的时间不够。建议讲这节课内容拆分为两个课时以讲座的形式呈现。
英语教研组长林佩瑶认为，李贞慧老师的这堂课不仅让学生们学到了英语知识，更让他们感受到茶文化是连接中国与世界的重要桥梁，希望通过这样的课程，能够让更多的学生了解和传承中华优秀传统文化。
心理教研组长杨牡娟认为，严老师课设计理念清晰，目标明确，活动展开有条不紊，每一步骤都紧扣主题，课堂氛围和谐活跃，学生参与积极性高，发言有真情实感，小组分享有启发性。
其他学科教研组长也纷纷发表了自己的意见。
郑丽峰副校长在会上指出，本次活动的开展是一个尝试，是一个开端。教师们做了充分准备，深入挖掘了本学科和茶瓷文化融合点。学校教研处前期也做了大量的准备工作，从大家的反馈来讲效果很好。个人听课收获很多，感觉学到了很多东西。后面可以以讲座的形式再做尝试，让受众面更多一些，展开会更充分。各学科组要进一步思考：怎么结合得更好一些，开出系列课程。思路打开了，研究工作也就能做得更好。
最后，熊世周校长对茶瓷文化与跨学科教研与在座教师进行了交流。熊校长首先表示，遗憾没有听到全部课程，希望教研处分享视频和课件进行学习。接下来提了四点建议： 第一，这次是第一次尝试，第二次可以和“社团+科学教育”结合起来，可以把它做成一个大课题，做成一个文化节。这次校友程书钧院士回母校也强调了体育、劳动教育、美育的重要性，我们要培养的就是这样的人才，让学生在一中的学习生活中充满松弛感，让高中生活在学生心里能留下美好的回忆。作为校长，会努力把学校做温暖，让学校成为师生的精神家园。
第二，要传承中国的优秀传统文化，丝绸、茶叶、陶瓷是人类文明的的瑰宝。一中有一大批传承茶瓷文化的优秀校友，一中校园和陆羽联系非常紧密，我们应该大力传承茶瓷文化以及“精行俭德”的精神。
第三是我们要顺应国家的育人方向和人才培养要求，五育并举，让学生得到全面发展。
第四是慢慢做，不着急，要稳步推进。学校将努力做好以茶瓷文化为核心的“社团+科学教育”实践活动，感谢大家能够在这么困难的情况下用心做这件有意义的事。
三、学生实践
11月8日下午第四节课，上饶一中茶艺社在报告厅进行了名为《茶山寺最佳茶类评选大赛》情景剧表演。该节目由茶艺社社长李旗淇同学领衔主演，茶艺社全体同学参与。节目以同学扮演各茶类代言人的角色，通过生动的演绎，向观众介绍了各类茶的特点。节目构思巧妙，内容生动，剧情活泼，表现了同学们对社团活动以及茶文化的由衷喜爱。
熊世周校长高度评价了同学们的节目，并就茶文化与同学进行了贴心的交流。熊校长认为，同学们的节目从形式到内容，自编自演，显示了一中学子的靓丽风采；同时也提出了一些宝贵意见，比如：在节目中的评选环节，可以加入一些评选标准或专家点评之类的，从而增加节目的观赏性。熊校长鼓励同学们要像绿红白黄青黑花的茶一样，多元发展。最后他结合一中的陆羽文化，用《茶经》中的“精行俭德”精神来激励学生，希望他们再接再厉，多维度展现自己的美好人生。
至此，我校首届茶瓷文化跨学科教研活动落下帷幕。
清风过茶山，明月照羽泉。
闻得花语好，知是故人来。
上饶一中与茶瓷文化有着深厚的历史渊源，对茶瓷文化作教育教学上的研究，是教育的一种回归，也是一种憧憬。构建美好校园，创办美好教育，留下美好回忆，一中人，孜孜以求，且行且歌。
上饶市第一中学新闻中心
编辑｜胡飞艳
审核｜黄林辉
终审｜高剑峰
