在过去10多次次的综合应用能力B类的考试中,材料分析题目虽然只出现过的频次很少,但是作为与论证题目2选1出现的重要题型,其分数是非常多的,一般是44分。这类考试题目的出题范围很广,因此考生只有总结解题思路,才能有效的降低考试难度,拿到更高的分数。
这类题目从宏观层面可以分为两类:分别是现象类和调研类。下面我们将两种小题型按照题型特征,整洁了以下解题方法。
现象类答题思路
1.主体分析法
常见主体:
(1)政府:政策制度、法律法规、配套制度、部门文件;
(2)企业:经营理念、用人机制;
(3)媒体:媒体宣传、监督、从业者素质;
(4)学校:教育理念、引导、搭建平台;
(5)家庭:教育、引导、监管;
(6)个人:道德意识、法律观念、综合能力。
2.维度分析法
常见维度:
(1)观念层面:传统观念、封建思想、社会风气影响、利益驱动;
(2)制度层面:缺乏制度、制度不完善、缺乏宣传、执行不到位;
(3)投入层面:人力不足、资金短缺、基础设施、技术落后;
(4)监管层面:多头管理、互相推诿扯皮、监督人员素质较低、缺少监督渠道;
(5)宣传教育:宣传主体、方式、内容、目的。
调研类答题思路
1.根据材料,先确定调研主题和调研目的,一般句式是了解XXX的基本情况,为了XXX更好发展,展望XXX的未来。
2.根据调研目的,再确定相关调研对象,这时可以根据主体分析法来切入,个人、企业、政府、家庭、学校、媒体,专家,一般找三个左右即可,参考材料情景确定。
3.根据调研对象,来确定调研方法与内容,一般内容可以根据维度分析法结合调研主题和目的来切入,监管、投入、制度、宣传、观念层面的问题都可以切入,同时调研对象的基本信息,譬如年龄、学历、职业、地域也可以涉及,但姓名和联系方式作为个人隐私一般不涉及。
将上述方法很好的掌握,并且加以灵活的应用,一定可以在这类题型的分数上得到提升。
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