三明援疆 | 天山脚下，大爱无声育桃李

“亲爱的孔老师，天涯海角有尽处，只有师恩无穷期……”11月13日，结束援疆工作准备返乡的建宁县教师进修学校教师孔国友，收到了一份特别的礼物——由一张张学生手写贺卡组成的手捧花束。

认真阅读卡片上的一字一句，孔国友不禁红了眼眶，与学生们相处的点滴回忆随之涌上心头。

一年半前，初到玛纳斯县第一中学担任数学教师的他，对这片未知的土地既满怀期待，也有所担忧。“明玛两地在生活环境、教育理念等方面都有着不小的差异，该如何快速适应这一角色转变？”对于这个问题，孔国友给出的答案是“主动迈出脚步”。

刚到工位，收拾好东西，他便马不停蹄地着手熟悉玛纳斯县第一中学的教学特色和育人理念。走进教室，一周内旁听十余节课，他发现，当地仍以较为落后的传统教学方法为主，且学生基础相对较差。于是，他立即与当地任课老师面对面交流教学方法，从课前准备到课堂教学，再到课后复盘，全方面探讨学校教学机制的优化方向。

“说起数学，多数人的第一印象是枯燥乏味，我们要做的就是打破这种刻板印象。”为此，孔国友遵循“低起点、慢推进、分层次、小循环、多反馈、有提高”的新教学方向，针对性打造了“5+20+10+5”授课模式，即5分钟让学生展示分享预习成果，20分钟互动教学让学生领悟学会了什么，10分钟现场检验课堂学习效果，剩余5分钟进行交流点评。

新奇的学习体验，让学生们在课堂上的学习兴致总是特别高昂，争相举手发问，碰撞出思考的火花。“孔老师不厌其烦地为我们讲解基础知识的身影，深深触动着我。在他的感染下，我渐渐找到了学习数学的乐趣，成绩也有所提升。”这位远道而来的新老师，给高一（8）班的学生刘思瑶留下了深刻印象。

“我们到新疆，绝不仅仅是来上几节课这么简单。更重要的是开发适合当地教育特色的课程，为当地送来先进实用的教育理念。”孔国友说。

从暖春到初冬，四季流转中，三明援疆教师用满腔热血与抱负点亮教育之火的故事接续上演。

去年来，三明援疆教师以课堂为阵地，备教材、备学情，创设情境，努力打造符合当地学情的课堂教学模式，积极参与课后托管和周末托管课，开设示范课、公开课23节，充分发挥援疆教师辐射带动作用，引领学生深度学习。

同时，他们还积极开展两地间的教学优质资源建设与融合，分享中考专题教学资源，传播江浙闽等地区的先进教育理念，共享三明教育资源及特级名师示范课、讲座等内容，让千里之外的优质教育资源如同一片闪耀的群星，照亮玛纳斯孩子们前行的道路。

石本无火，相击而发灵光。在这片充满生机的教育田野上，三明援疆教师用他们的智慧和热情，不仅为学生们打开了一扇扇知识之窗，还引导当地教师共同开辟了一条条育人新路。

“能和这样一位经验丰富的师傅结对成师徒，是非常难得的机会，近一年的交流学习让我收获颇丰。”玛纳斯县第一中学政治老师孙建兰是师徒结对举措的受益者之一。来自建宁县第一中学的援疆教师谢辅俊，正是她口中的“师傅”。

一周10节课，同时带高一5个班级，这是谢辅俊在玛纳斯县第一中学的日常工作。在此基础上，做好教学传帮带，是他此次援疆行的关注重点。

随堂听课，诊断问题，制定结对帮扶计划……在年轻教师开展教学工作的地方，总能看见谢辅俊手持笔记本，观察记录每一个细节，针对年轻教师们课堂实践不理想的地方，进行课堂重构，手把手指导示范。

在他的悉心指导下，孙建兰老师在玛纳斯县举办的说课大赛中获得一等奖，并在2024年昌吉州高中政治说题比赛中荣获二等奖。

“教师队伍是提升教学质量的关键一环，与本地教师结对，并非单方面输出，更多的是双向交流互促。”在谢辅俊看来，师徒结对对教育事业的薪火传承至关重要。

搭平台、拓视野，为了让玛纳斯教育发展的步伐愈发稳健，三明援疆教师总是不遗余力。10月23日至24日，在三明援疆教师连日的奔走协调下，昌吉州7个县市、13所高中学校、70余名教育从业人员齐聚玛纳斯县第一中学同台竞技，开展普通高中数学新课程新教材教学——数学实验教学展示活动，这也是学校首次承办州级活动。

“第一次在本校参加这么大规模的活动，我既兴奋又紧张。”活动现场，玛纳斯县第一中学数学老师朱丽丽围绕“衔接实践 素养铸基”主题，深入探讨了初高中教材衔接的必要性。她表示，活动的举办为教师们搭建了一个展示和交流的平台，更是一次思想碰撞和经验分享的盛会。

“要想真正提高当地的教学水平和质量，就必须为当地培养一批‘永久牌’教师人才。”玛纳斯县委副书记、福建援疆三明分指挥部指挥长苏建章说。

近一年半来，三明援疆教师团队与8位当地受援学校教师师徒结对，他们深耕玛纳斯县教育事业，通过课堂教学、教研及课题研究等工作，指导本地教师参加各级各类教学技能比赛，完成课题研究立项6个，助力玛纳斯教师队伍能力提升和内涵发展，确保帮扶工作真正帮到点上、扶到根上。

三明援疆教师的付出与贡献，玛纳斯县第一中学党委书记张海宏看在眼里，更记在心里。他表示，“两地教师在交互往来中已建立了深厚情谊，即使今后相隔千里，这份情谊仍将延续。”

提壶煮水、投茶出汤、举杯品茶……每周三下午，玛纳斯县第一中学的闽玛情茶文化社团里，总是茶香四溢。这间约40平方米的教室，见证着明玛两地茶文化在新一代青年学子间的传承。

去年9月，孔国友与谢辅俊两位援疆教师在上一批援疆干部的工作基础上，积极协调福建援疆三明分指挥部资金支持，投入29000元提升茶文化室内部装修，闽玛情茶文化社团迎来了首次开课。

课堂上，三明援疆教师生动讲述着三明以及福建茶文化的发展历程，将高考知识点与茶文化、茶艺工序巧妙结合，寓教于乐的互动教学形式，让新疆学子对远在千里之外的三明增添了几分向往。“之后有机会，我想去老师的家乡看一看，那里的人们想必和老师一样温暖。”学生李金红满怀憧憬地说。

如今，社团规模从最初的20余人发展到97人，越来越多学生对茶文化学习从兴趣索然到兴致勃勃。

在福建援疆三明分指挥部推动下，赴三明考取中级茶艺师职业技能等级证书的玛纳斯县第一中学教师段双燕正式从三明援疆教师手中接过“接力棒”，担任闽玛情茶文化社团的授课老师。她告诉记者，茶文化社团落地玛纳斯后，成了学生们喜闻乐见的活动，弘扬茶文化的意义有了具象化体现。

在助力玛纳斯县教育事业发展上，交流共建是贯穿援疆工作始终的关键词：选派8名玛纳斯县教育系统中层干部及教师，赴三明二中、列东中学等5所学校挂职锻炼；针对新疆高中2025级全面实施新高考，邀请三明专家在课程设置、学生选科等方面给予对接和指导，促成安排玛纳斯县一中教务处专职人员前往沙县一中、永安一中、宁化一中等学校学习；推动玛纳斯中职教育学校12名教师赴三明开展职业教育工作交流和手拉手活动；先后组织2批50多名品学兼优的玛纳斯少先队员赴三明开展明玛青少年暑期夏令营活动……

无论身在何方、来自何处，三明援疆教师都有着同样的梦想和追求——让每个孩子享受到优质教育。这一信念，早已扎根玛纳斯，成长为一棵棵遮风避雨的苍劲大树。

他们接力帮扶玛纳斯县乐土驿镇白杨树庄村高位截瘫村民达吾提拜克·马坦一家，利用业余时间，为达吾提拜克·马坦的儿子补习功课；与多名学生结成“暖心对子”，和福建企业助学基金会联系，落实困境学生点对点资金助学帮扶；积极参与“微心愿”献爱心系列活动，深入社区、学校、工厂帮助困难人员实现他们的小小心愿。