以实验为中心的建筑设计，主体教学楼的整体形态呈现出从封闭世界到无限宇宙的畅想©迪卡建筑设计中心
建筑作为一种语言，一种艺术，一种解决空间问题的逻辑体系，就像一个钟摆，不断徘徊于理性与感性之间，每当触到它的一端，总会带有批判性的摆向另一端去寻找平衡。
热爱美学的人，也总是将建筑视作美的载体。对于栖身钢筋森林的现代人来说，建筑已然成为可以界定为诗意般的存在。
上图：太阳、光与风，这些自然因素被转译成可视化的建筑符号，以一种温润的力量在孩子们的眼中建立起与成长有关的强联系。©迪卡建筑设计中心
下图：动态视觉呈现©迪卡建筑设计中心
而教育建筑作为城市文化的容器，代表了一座城市的文化内涵与文化层次。相对其他建筑类型，教育建筑所传达的艺术性和文化性决定了建筑本身的场域精神，也更能影响城市和区域的空间品质。
心安而不燥，无形的城市哲学，孩子与建筑无声的对话©迪卡建筑设计中心
迪卡建筑设计中心常常以“外在形式和精神内核的统一性”为行动手册和指南针，不仅意欲窥视下看当今幼儿园设计是何模样，更为了解我们所身处的世界在当下是什么形态，并以此进行决策、展开行动、做出改变。
尝试借鉴那些有别于传统元素与材料的灵感，为其所在城市独特的性格创作开疆拓土，并将一种具象性、物质性的艺术触感注入建筑设计中。
建筑与景观融合共生的亲子综合体验目的地©迪卡建筑设计中心
施工过程现场照片©迪卡建筑设计中心
通过对南充这座城市的研究，迪卡团队发现它不仅是成渝经济圈中心城市之一，还是川东北区域的科教文化中心，丰厚的历史文化遗产资源引导我们以文化载体为核心去挖掘。城市性格中处处体现着「充」字所包含的深意：志满而不躁，心安而不倦。
迪卡项目团队希望此次设计不再是冰冷的水泥钢筋，它更像是一种容器，一个容纳结构、艺术、历史和想象力的空间。
上图：施工过程图
下图：迪卡项目团队勘测、记录、思考。
在大家耳熟能祥的项目中，迪卡建筑设计中心的作品一直都带着自己独特的性格，不管是探索当下的尺度关系或是设计语境，每次看到都会有种新鲜的惊喜感。迪卡建筑设计中心试图通过建筑将这种无形的城市哲学凝固于环境之中在南充未来者幼儿园的故事里。
可辨识的色彩与建筑联结©迪卡建筑设计中心
此次南充未来者幼儿园建筑整体形态的概念来自「燕雀安知鸿鹄之志哉」的文化思考，一群灵动的大雁自东方飞来，带出未来者的方向，以谦逊而低调的姿态回应周围的地形与环境。
这是一个属于孩子的穿越“时空”未来之境。迪卡建筑设计中心项目团队打破传统空间的闭合形式，并让墙体以绝对的体积感和雕塑感，在接续与断裂之间，形成连续的关于几何的风景。教学楼、绿化空间则成为学校精神堡垒的一部分，在饱含理性与想象力的容器之中，给人一种「千帆过尽仍存鸿鹄」的印象。
“极具未来感”的单元要素与建筑外观形状。©迪卡建筑设计中心
为了满足项目的多功能需求, 迪卡建筑设计中心围绕数字与艺术展开新的尝试。将传统布局打破，简单几何图形符号通过斐波那契数列重新进行提炼，将比例之美应用于布局之上。
建筑外观©迪卡建筑设计中心
项目团队尝试通过建筑去传达极具自然、艺术与未来的意味，继续探索去狭隘世界观的教育意义，希望建筑作为载体，辅助教育让其更见成效，也希望孩子们能在这里获得自由想象与勇敢探索的精神共振。
在总建筑面积4861㎡的空间里，「未来者」幼儿园，以理性的比例之形，构筑建筑的艺术之美。
内院与儿童活动区平台概览©迪卡建筑设计中心
宇宙飞船的意向造型像从四面八方趋向空间中央，也像存在于无限之中©迪卡建筑设计中心
关于未来感的元素让这里充满未来气息，同时又锋芒毕露。这里的一切为充满好奇心的孩子而准备，跨越时空的元素太空人坐落其中。呈现视觉上的秩序之美，设计师希望在这里生活与学习的孩子能够长久地沉浸于精神与感官交融的余韵中。
空间层层穿梭，交织渗透，激发孩子探索兴趣©迪卡建筑设计中心
孩子在校园漫步，如同行走在一个无形、无垠的宇宙。项目整体依据比例逻辑关系呈现，通过捕捉分割比例的节奏，使得不同功能分区的建筑形态形成具有生命力的律动，成为孩子们感知比例与线条的能量场，凝结成一种新的设计语言。
温馨诗意的内景，光影从窗口落入带来光影变化©迪卡建筑设计中心
太阳、光和风，这些自然因素在这里被转译成可视化的建筑符号，以一种温润的力量在孩子们的眼中建立起与成长有关的强联系。这些“神秘”的生长力量也正在为四川南充带来一个极具特色的国际化幼儿园
区域被不同类型的住宅、机构与大厦包围，设计优先考虑其与周围街道的关系©迪卡建筑设计中心
新建项目优先考虑的一个问题，就是建筑物的相对位置。这片区域被不同类型的住宅、机构与大厦包围，需要考虑其与周围街道的协调关系，我们希望孩子的上学之路是安全的，入园体验是快乐的、能激发好奇和探索精神，因此，建筑所表现出来的整体样貌首先是以亲近的姿态回应周围环境，与众不同的造型为营造创造力和表现力的文化氛围而服务。
建筑鸟瞰©迪卡建筑设计中心
作为一个流动与聚集的公共空间，团队希望这所幼儿园的特别之处在于，人与人之间的感受、空间之间的联系以及时间的联系都真实地存在。唯一的不确定性是——其空间的存在不再是一种身份的静态的关联，而是实现了一种动态的交换。身份在交换之间所产生的游离状态被这一特定的空间被强调。
教学主体的建筑外立面强调了地球及地球轨道的形式©迪卡建筑设计中心
迪卡建筑设计中心希望孩子能够向外探索，去到户外操场、去到绘本室和阅览室、甚至去到虚拟时空；而向内，它透过光、影、音乐、形态与流动，能够进入到孩子的潜意识，这是更为难得的，这是带给孩子的当代美学教育与体验。
孩子嬉闹攀爬游戏，每个孩子都可以在这里找到自己喜爱的一方天地©迪卡建筑设计中心
突出运动感和引导性，形成了变化的空间体验与多样的视线关系，同时与公共空间互相表达。打破封闭的“围墙”，空间不再是置身城市之中安静的、独立的存在，无形以边界模糊，重获自由需打破思维的疆界，变化才是永恒不变的真理。
上图：多种材料的和谐统一
下图：不同的空间体验和特色在项目中的融合确保了设计的连贯性©迪卡建筑设计中心
给予有限空间无限想象，才能赋予幼儿校园生活的无限可能。迪卡建筑设计中心把建筑作为基础研究，甚把它想象成一个容器，里面会包括很多跨边界的事。团队希望，学科边界一定是和其他学科互相触碰的，这个边界甚至是流动和模糊的。
无穷的细缝空间创造出开放流动的模糊边界©迪卡建筑设计中心
本项目意在可以邀请孩子能够发现另一个新的维度，幼儿园对孩子来说是关于时间的故事，既根植在故事最初发生的地方，也将延续到未来。
上图：建造过程
下图：设计与施工极大地保障了项目效率和效果场地功能大转变带来必要准备工作©迪卡建筑设计中心
一条嘉陵江水默默流过了近两千年的时间。它守护着南充古蜀文化的一方土地，见证了无尽的斗转星移，更浣尽人事物匆匆驻留的痕迹。空间、建筑、结构、环境……听起来理性的词汇，其硬朗的外壳之下，包裹的却是感性的内核，庇护着身体、情绪与生活。
当这种兼顾传统理智与情感之间的传递，以艺术的方式呈现给无数见证者时，又会给孩子带来何种思考？
“可看见与不可看见”寻找场地流动与稳定之间的平衡点©迪卡建筑设计中心
室内设计从空间入口开始，剥离出既定的室内设计框架，糅合了孩子、需求、功能等维度与现实环境的情况使得室内如同“宇宙坐标系”一般得以显现。设计团队通过对材质与空间关系的整合，采用利落干的设计手法，从点到线再到面，渲染出强烈的秩序感。于序列交错间打造出了一个简约诗意、质朴自然的人文教育空间。
室内空间，结构、动线与细节成为设计师考量的重点©迪卡建筑设计中心
当不同维度、多元线条、缤纷色彩、中西交融的灵感碰撞，项目团队希望这艺术笔触之下的力量，可以穿透层层迷雾，给所有孩子带去治愈生命力。
上图：丰富的空间细节等待孩子探索
下图：场地功能大转变带来必要准备工作，不同的空间体验和特色在项目中的融合确保了设计的连贯性。©迪卡建筑设计中心
在功能布置上团队采用了开放式的平面，实用的置入式构件和可调节家具反映了设计师对多功能设计的关注和对细节的把控。
温馨诗意的宜人内景©迪卡建筑设计中心
室内空间是由造型和空间组合在一起的。每个空间都有属于自己的生命力，孩子在这里领略到的多变而流动的美感，似乎感受到了时间序列，也体会到了设计中存在的可能性。
符合儿童尺度的内部漫游空间©迪卡建筑设计中心
通过创作⼿法，反复推敲线条的分割与⼏何⾊块的⾯积⽐例，赋予校园新的语境。如同自然界的排列与布局，看似随机无序，实际上必然拥有微小但恒定的奥妙，过去、现在、未来都借着光影在虚无的意识中进行对话。
室内整体布局温馨并兼具功能性，集秩序、细节、美感于一体©迪卡建筑设计中心
当关注一件设计、艺术时，在点线面和尺度之外的则是被它们所传达的情绪感受所感动，托尔斯泰说，艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。
上图：简洁明亮的空间设计为孩子灵活使用方式提供良好的空间
下图：场地功能大转变带来必要准备工作，不同的空间体验和特色在项目中的融合确保了设计的连贯性。©迪卡建筑设计中心
室内丰富的动线设计，哪怕是在同一个季节同一天的不同时间里，游走其中都会感受到不同的变化。一个个极具创意的有形空间，亦能感受到那个容纳这孩子们自有我成长，滋养心灵的抽象空间，那便是艺术筑起的精神广厦。
通过对构图、视线、色彩和细部的精确控制来回应儿童对空间丰富性的要求©迪卡建筑设计中心
契诃夫说：艺术给我们插上翅膀，让我们飞到很远很远的地方，这和迪卡设计团队想去探讨创作者的精神所形成的抽象的精神广厦是类似的概念。
室内立面局部效果©迪卡建筑设计中心
幼儿园是承载童年美好记忆的容器, 建筑以精神力量的形式「入侵」，使得心智空间拥有一个无限延伸的可能，它更像一种属性，不依赖于时间而存在。而在室内空间的功能上，不仅要寻找最优解，还要发现潜在的问题与需求。
通过删繁就简的操作使空间关系简洁而明确©迪卡建筑设计中心
那些稍纵即逝的东西，让画面的组成不再只是单纯的“再现”，而是在画面中创造一种新的秩序，对所要表现的事物进行“造型”，从而形成一种秩序化的画面构成。
楼梯是儿童校园活动的关键元素，符合儿童尺度的楼梯设计©迪卡建筑设计中心
设计团队希望自己的作品不仅仅是对自然的再现，而是对精神与艺术美学的互相表达。用自己的艺术语言展现色彩的力量，带给孩子喜悦、灵感和对生命的思考。
看似理性逻辑的抽象表达中，传递出一种神秘而具有张力的秩序感，通过运用感性的颜色，创造出“有活力”的作品，呈现出对美好记忆的再现。
在不易察觉的角落，有一些意外的惊喜 ©迪卡建筑设计中心
在时间的牵引下，引导孩子从不同视角、不同维度探索边界，以精确的点、线、面构成，领略抽象艺术的造型之美，绮丽光影与斑斓色彩被设计团队转化为独特的设计语言，灵动与生机在空间里流淌、跳跃，宛如电影场景那般梦幻，却无比真实，溢满暖暖的阳光与自然生机。
天窗、小视窗的相互组合带来空间的开放性与流动性©迪卡建筑设计中心
光的存在，总被人类浪漫与神化。外立面形成大小不同的几何组合、经过分离重构而成，形成通透的光影效果和别具一格的整体造型，同时兼具创新性和未来感。
光影的投射 ©迪卡建筑设计中心
从古至今很多建筑师、艺术家为运用光而着迷，从莫奈的《日出》到伦勃朗的《夜巡》，光与影的伴生无所不在。光之于诗人们，是利剑亦是爱人，是狄兰·托马斯的“光刺破不见太阳的所在”，也是泰戈尔的“光在每朵云彩里洒落成金，我的爱人”。
便是这样触手可及，却也得来不易的光，一直被人类赋予神秘的意味。有光，就有希望，有力量，有光，就连远方都在目之所及的方向，变得不再遥远。
通过精准的比例和节奏感来为各功能空间建立关联©迪卡建筑设计中心
在光影多重叠加的维度里，有着对未知的好奇和自我向内探索的过程，迪卡建筑设计中心希望此幼儿园不仅在机能上是一所教育场所，在精神上，这里更是一处静谧心灵之窗。
若困难象征着无尽的黑暗，那么那充满希望且蕴含强大力量的决定，就宛如冲破黑暗的一束璀璨光芒。不管最终结果会将人类历史引领至何方，迪卡建筑设计中心一直坚定地选择希望。因为给人希望，才有希望。即便在这局促而繁杂的当下，也从未有过片刻停止向前迈进的步伐。
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