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育儿篇丨自己的事情自己做！最毁孩子的这句话可别再说了……

教育 2024-12-25 17:04 北京

作者 | Ms懂

来源 | 育儿女神蜜丝懂（ID: baogaomama2016）

有位家长求助说：

4岁的孩子上幼儿园中班了，见到老师扭扭捏捏，不敢向老师求助，甚至穿着尿湿的裤子回来，都不让老师帮忙换一下！

你说这跟我经常对孩子说的“自己的事情自己做”有关系吗？

在我们的传统中，有一个重要的教育理念，那就是教育孩子：自己的事情自己做。

这句话乍一听很有道理，但其实很多情况下都讲不通。

比如：

自己的事情自己做，那遇到困难要不要求助周围的人？

自己的事情自己做，那别人遇到困难时，孩子是袖手旁观，还是出手相助？

可见，独立的重点并不在“独”，而是像上面定义里提到的，重在“主动”与“积极”——

愿意主动尝试解决问题，对自己负责，对周围的人事物也有一定的责任感。

只是简单的说“自己的事情自己做”，会把孩子推向很无助很绝望的境地。

我们可以试着这样说：“自己能做的事情自己做！”

我爱我的孩子，我希望他成为一个独立的人。但是，我更希望他成为一个能够寻求帮助、也能够帮助他人的有温度的人。

前段时间，下楼散步。刚好遇到一个4岁左右的小男孩，他要推着小自行车回家。

他没有走坡道，而是推着自行车上了单元楼前的台阶。

但是他的体型不足以举起自行车，也不可能把自行车推上台阶。所以他回头看，向身后的爸爸投去求助的眼神。

爸爸快步上前准备帮忙，后面的妈妈却立刻拦住他说：“让他自己动手吧！”

然后妈妈小声对孩子们说：“这是你的车，你要负责把它推回家。”

听完之后，小朋友又努力尝试了一下。不但没有抬上去，还因为扶不住导致后轮摆动撞到了小男孩的腿。

小朋友一气之下，把自行车推倒在地，放声大哭。

但妈妈还是坚持原则，对孩子们说：“虽然你哭了，但是爸爸妈妈还是帮不了你，需要你自己把车推上去。”

这种观念没有错，但不得不说，有些家长在伤害孩子自尊的前提下，强迫孩子自立，不仅达不到效果，还会严重破坏亲子感情，甚至让孩子感受到自卑。

我们鼓励孩子独立，但是当孩子寻求帮助的时候，却不能片面地说「自己的事情自己做」。

一定要记住，「自己的事情自己做」的前提条件，是不破坏孩子的安全感。

真正的独立是，有能力自己做的事情自己做，遇到克服不了的困难要勇于去求助。

如果父母在孩子需要你的时候，把他推了出去，一味地向孩子灌输「自己做」，那破坏的将是孩子内心的安全感。

严重的还会影响孩子，让他长大后成为一个不懂合作、不会寻求帮助的「孤胆英雄」。

作为家长的我们，在日常生活中，可以这样引导孩子懂得求助。

对于低龄孩子来说，父母要做到及时响应，且做好示范工作。

这个年龄段孩子好奇心比较强，示范无疑是很好的老师。

比如孩子想拿玩具拿不到，嚎啕大哭时，父母可以这样示范：“宝宝是不是想要找个玩具？想要就要和妈妈（爸爸）说‘能帮我拿一下玩具吗？’”

对于大一点的孩子，可以让他们用简单的言语来描述自己的困难。

当孩子描述不清时，父母可做相应引导。

比如：“你是不是打不开门？那你要对爸爸妈妈说什么呢？”

通过引导，让孩子知道自己能力之外的事情，要主动向其他人求助。

或者可以给孩子提供鼓励和支持，帮孩子打气：“我觉得你可以，试试看！”

做好可能需要帮助的心理预设：

告诉孩子：“如果你需要帮忙，妈妈随时都在！”

前者让他无惧——“我觉得我能行”；

后者让他无畏——“真失败了也没那么可怕”。

孩子在叫「妈妈，帮帮我」的时候，有的大人会极端地回答「自己做」。

家长的断然拒绝，时间久了孩子就会经历反复失败，导致「习得性无助」。

习得性无助是指因为重复的失败或受惩罚，而形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。

孩子做事情经常失败，会造成他们遇到类似情境，害怕失败、产生负面情绪，不再积极主动，长此以往还会形成自我评价低、悲观的性格。

因此我建议，对孩子的求助要及时反馈。

我们应该向孩子传递这样一种信念：

力所能及的事情，请自己做；

当你需要帮助和支持时，请大胆说出来，勇敢地向亲人、朋友，甚至社会寻求帮助。

请把“自己的事情自己做”换成“自己能做的事情自己做”！

来源：育儿女神蜜丝懂（ID：baogaomama2016）。蜜丝懂与百万宝妈分享育儿、亲子和购物经。60秒育儿小视频，给你最科学、专业、有趣、易懂的育儿知识！

- END -

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