人为什么要读历史？
东方的先贤司马迁写到：“究天人之际，通古今之变。”
西方的哲人歌德说：“历史给我们最好的东西就是它所激起的热情。”
哈佛大学的本杰明教授也给出了自己的观察：越是到了高等教育的阶段，人们就越重视从历史中总结经验，尤其是精英阶层。
关于历史的作用和重要性，答案虽不尽相同，却能够指向一个共识：在历史中，我们可以学到人类zui伟大的生存智慧，也可以看到人类掉过的zui大的坑。每一个民族zui优秀的那部分人，都喜欢在历史中汲取经验教训，把握历史的本质规律，感知到那个时代潮水走向，参与到时代的大变局当中，改变自己，改变世界。
法国皇帝拿破仑，10岁开始读《希腊罗马名人传》，14岁时嗜史如命；
文坛豪客苏东坡，发明“八面受敌法”读《汉书》；
国学宗师季羡林，左手中国史，右手世界史，精通12国语言。
古往今来，多少文豪墨客、政商人士为历史而着迷，因历史启发而躬身入局，成就一番事业。读历史，带给人不一样的人生视野和格局。
少年强则国强。对于青少年来说，9-15岁是一个人的人生观、价值观、世界观形成的关键期，这段时间吸收什么内容将决定了孩子未来成为一个什么样的人。世界观的匮乏本质上还是由于地理知识的匮乏，看地图读历史，就是给孩子一种独特的观世界的方式。
读历史容易，读懂历史却不易。
人们常说，历史是一个任人打扮的小姑娘。潜台词是”历史没有真相，这种真相是某种程度上被歪曲后的呈现。”历史两个字，向来都是一个充满着各种变量的存在。所以，牛津大学历史学博士，《人类简史》的作者由瓦尔·赫拉利说：“想观察历史的方向，重点在于要用哪种高度。”
幸运的是，在历史的变量中，也有一些常量的存在，给我们提供的逻辑思考的坐标和依据，这就是地理地形。百万畅销书作家李不白先生数十年地图专业思考和积淀，以图入史，苦心孤诣280万字，倾力原创159幅地图，主编《地图上的中国史：青少版》，凝结成10册，以地图开“上帝视角”，帮助青少年读者真正读懂历史事件背后的大逻辑，读透中国上下五千年历史演进和风云变幻。
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