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为深入贯彻落实“双减”政策，创新评价机制，落实立德树人根本任务，进一步规范学校教育教学管理，培养小学生创新精神和实践能力，提升学生综合素养。近日，蓝田县各小学遵循低年级学生身心发展认知规律，实施游戏化、情景化、模块化、项目化等多元测评活动，打破传统考试框架，开启学科融合新探索，构建“乐学”“乐评”新链条。滋水小学以“学科乐考无‘纸’境，趣闯关卡迎新年”为主题开展一、二年级全学科无纸笔“乐考”闯关活动。![]()
依据课程标准，语文组一年级设计“万事如意饺”“福气上上签”“新春诗词会”三个关卡，二年级设计“字词糖葫芦”“诵读赢红包”“巧嘴接福字”三个关卡，闯关内容紧扣学科素养，在识、读、背、说中全面考查了学生的基础知识及语言文字积累运用能力；数学组一年级设计了“神机妙算我最棒”“图形辨识家”“奇妙计数冒险”三个关卡，二年级设计“妙‘算’连珠”“宏‘图’大展”“‘时’来运转”三个关卡，通过动手操作和口头表达等方式展示思维思辨与应用能力；“有序赶大集”关卡中，学生参与障碍跑、单双脚跳、套奖圈、投垒球等项目，展示身体素养和运动技能；“锣鼓闹新年”闯关现场，学生用乐器模拟节奏、接龙歌词，展现音乐素养和团队协作能力；“水娃过大年”环节，通过拼贴画面、画脸谱等活动，激发学生的想象力和创造力；道法设计“乐道闹新春”关卡，通过介绍物产、佩戴红领巾等形式，培养学生社会责任感；科学设计“百科集鸿福”关卡，学生借助生活经验区分物品、辨别材质，体验科学魅力。![]()
进校附小以“趣味无‘纸’境，闯关玩中评”为主题，着眼学生综合素养提升，开展一、二年级期末闯关乐评活动。
乐评活动以基础性、全面性、活动性、融合性为原则设计关卡。语文学科以“趣味闯关，玩转语文”为主题，一年级设计“小福蛇会拼读”“小福蛇识字多”“小福蛇记忆佳”三关，二年级设计“福蛇组字园”“福蛇诵诗阁”“福蛇想象岛”三关，通过拼读、识字、记忆朗诵、口语表达等形式，全面评价学生语文素养能力；数学学科以“‘数’有乐趣，‘学’出精彩”为主题，一年级设“小福蛇计算能力大挑战”“小福蛇动脑又动手”“小福蛇眼尖手快辨得清”三关，二年级设“小福蛇眼尖心亮算得准”“小福蛇心灵嘴巧辨得清”“小福蛇凝神定气认得准”三关，从口算、数的组成、图形组合等方面，让学生在游戏中提高数学应用能力。
九间房镇中心校本部依据学科特点和学校发展实际，设计了系列既富趣味又具挑战的测评环节。语文学科设计“声母、韵母闯关”“我会认汉字”“古诗背诵”等项目，助力学生巩顾拼音知识，提升识字兴趣，树立文化自信；数学学科设置“计算小能手”“实践小能手”“火眼金睛”“应用小能手”四个关卡，全面考查学生计算能力、实践操作、基本算理掌握及数学应用能力。
安村镇中心学校本部聚焦减轻学生学业负担、激发学生学习兴趣，开展一、二年级无纸笔“乐评”活动。
学校依据课程标准，巧妙设计趣味闯关、情景模拟等多项环节，利用多媒体与实物道具搭建特色考场。“拼音拼读糖葫芦”“图形辨识挑战”等关卡，涵盖语文拼音字词、数学逻辑思维、艺术表现及体育技能等内容。游戏化测评，极大激发了学生学习热情与参与度，全方位展现学生综合素养，教师现场星级评价与个性化评语帮助学生明确自身优势与改进方向。汤峪镇中心学校本部积极践行教育评价改革，深入推行素质教育，着重培养学生创新精神和实践技能。开展了以“水育”文化为载体的“乐学水文化，悦享童年趣”无纸笔“乐评”活动。活动设置七个关卡。“水滴石穿大挑战”评估拼音词语认读；“水韵诗声诵悠扬”考查语言韵律与情感表达；“上善若水记忆峰”展示知识积累；“畅言水语智慧汇”检验语言表达与逻辑思维；“水滴速算大闯关”测试计算速度与准确性；“水形巧构挑战赛”评估空间与时间认知能力；“水智破题风云赛”锻炼思维灵活性与问题解决能力。
