巳巳如意开新岁
墨香盈袖启鸿途
为推动全民阅读、建设书香社会
进一步弘扬中华民族优秀文化
市委宣传部、市教育局、市融媒体中心
联合推出
“带一本好书走向春天”领读活动
特邀十位校（园）长线上领读
与大家共度书香春节
江苏省泰兴中学校长 肖春华
带您走进《预测之书》
让我们一起来看《预测之书》中第44个预测：《教育的天平会向个性化倾斜》，第515页。
在AI主导的智能时代，从教育者的角度看，实施个性化教育并激发学生的学习主动性至关重要。那么，对学生来说，哪些是能给他们加码的能力，他们又需要怎样的教育呢?
第一，表达能力和提问能力会变得越来越重要。
“都坐在同一间教室里，凭什么别人能考高分，你就不行?”这是工业化教育时代常常被用来为难孩子的问题。随着智能时代的到来，这个问题可能会演变为:“都用同一款AI工具，凭什么别人能用好，你却不行？”
AI工具的强大离不开精准的指令，写出高质量提示词和提出有效问题的能力变得尤为关键。这些能力的提升离不开大量的刻意练习。可以预见，在AI工具的驱动下，教育将更加注重对表达能力和提问能力的训练。
第二，判断创意好坏的能力，比想出创意本身更有价值。
很长一段时间里，创意似乎总被认为是少数天才的特权。然而，AI的出现完成了某种创意平权，因为我们每个人在头脑风暴的时候，都有了一名得力助手。
然而，当AI生成了大量创意后，我们依然需要去甄别哪些才是真正有价值的。看似拥有了无限灵感的我们，实际上依然面临一个事实——灵感仍然是稀缺资源。
这促使教育开始更加重视培养学生对新事物的判断力。这种能力部分依赖于批判性思维的培养，但不止于此。创造力的本质更像是一种信心，而不是单纯的能力。与其说创造力需要灵气，不如说它更需要勇气——敢于突破常规，敢于尝试未知。
第三，在真实中学习。
剧作家哈维尔提出的理念“活在真实中”有两重含义。首先，它意味着坦然接受客观现实，不自欺，不逃避，不装睡，不对房间里的大象视若无睹，也不拔高“温室”的价值。其次，它体现了一种理想主义的真实，即无论外部环境如何，都以理想的应然状态为行动准则。
比起模拟真实世界的教育，更好的教育是直接参与并改造真实世界，在真实的项目中让学生学会沟通与合作，同时掌握解决实际问题的能力。
第四，在失败中学习。
长期以来，不少家长提倡挫折教育或吃苦教育，希望让孩子意识到生活的来之不易，从而学会感恩。然而，真正有效的挫折教育并不是人为制造困难，而是让孩子在面对真实挫折时学会正确应对和解决问题的方法。
第五，我们需要动态更新的通识教育。
基础教育不能仅仅着眼于语文、数学等基础学科，而应当用更广泛的通识眼光，把教育做宽，更应当打破学科之间的边界，敢于发明新的学科和新的架构。
......
教育终究是一项艰难的任务。但现实已经为我们做出了预言:教育将从工业化的“培训”走向真正意义上的“教育”，成为一项来自未来的艰难乐趣。
《预测之书》
罗振宇 编著
新星出版社
书中，罗振宇先生收集了49种来自不同领域的发现，拼凑出一幅较为完整的未来图景。作者们拆解时代谜题，从科技浪潮里芯片的跃动，到社会思潮中个体价值的重铸，桩桩件件，皆为未来埋下伏笔。这是一场思维的奇妙旅行，在字里行间，能捕捉到未来的蛛丝马迹，那些看似遥远的憧憬，被拉至眼前，带着触手可及的温度。
在这个信息如洪流的时代，我们常被浪潮裹挟，对未来既期待又惶恐。而这本书恰似一座航标，在混沌中为我们指引方向。它告诉我们，未来并非全然陌生的巨兽，而是由当下每一次抉择、每一份努力汇聚而成。那些科技创新、文化更迭，都是未来对现在的深情呼唤。因为每一个此刻的笃定，都将成为未来惊喜的注脚，在岁月长河里，绽放熠熠华光。
在时光折痕处
聆听未来跫音
在时间长河彼岸
无数美好正踏浪而来
站在当下这方土地
怀揣书中的智慧锦囊
足以无畏前行
泰兴市融媒体中心出品
泰兴市融媒体中心出品
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