我市通过创新办学体制机制，深入实施义务教育学校集团化办学，扩大优质教育资源，促进基础教育优质均衡发展。
在科尔沁区明仁实验小学北校区，来自南北两个校区的教师们正在开展跨学科、跨年级教研活动，加强交流与合作，促进教育资源共享，有效推动教学方法的创新和教学效果的提升。北校区教师张倩深有体会，她说：“南北两个校区的教师思想不同、各有所长、各具特色，所以这样的引路课和观摩课活动让我们教师在课标分析、教材理解、课堂把控、学生管理以及教学方法运用等方面，都有了新的认识和提高。”
“集团化办学”是学校间一种新型组团发展模式，通过资源共享、管理协同、师资流动等方式，提升教育教学质量和效率。科尔沁区第四中学教育集团于2022年春季成立，将第十一中学划为第四中学南校区。北校区教师刘萍作为自治区学科带头人，不仅提升了南校区生物学科排名，更是为南校区的教师们带来了新的教学理念和方法，激发了学生们的学习兴趣。刘萍说道：“在南北校区的共建过程中，大家各施所长，各尽所能，在互动中共同成长，形成了一个积极向上充满活力与凝聚力的教育大家庭。”
目前，在科尔沁区第四中学，像刘萍一样从北校区到南校区全职顶岗或跨校兼课的支教老师共有11人。此外，南北两个校区共享教育理念、教育教学管理和教研活动，实施校园文化、教育教学、制度管理一体化。采访中，南校区校长于跃成语重心长地说道：“教育集团所取得的成绩更多的是体现在南校区的建设和发展上，从智育上是最突出的，就是说从教育集团成立以来南校区从原来的升重37人到168人到242人，这个数是跨越式的提升。”
自实施集团化办学以来，我市各个教育集团充分发挥集团联盟内名校长、名教师、骨干教师的示范引领作用，通过共建管理团队、名师工作室等，形成了优质教育资源供给不断扩大、优质教育资源共建共享的良好局面。截至目前，全市已建立44个教育集团，覆盖136所中小学校。按照“1+N”模式，由学段相同或相近、办学条件互补、人文生态相融的学校组成，以1所优质学校为核心学校形成“核心学校+乡村学校”“核心学校+薄弱学校”“核心学校+新建学校”模式，有效推动教育资源的整体优化与教育质量的整体提高。
市教育局基础教育科副科长关凯丽表示：“将继续深化办学模式改革，在现有义务教育联盟向集团化办学转型的基础上，到2026年底，全市集团化办学学校覆盖率将达到50%以上，区域、城乡、校际教育差距将明显缩小，进一步提高义务教育优质均衡发展水平，使教师和学生获得感更加充分，家长和社会满意度持续提升。”
记者/山丹 王朝贺
