为提高美术教师课堂教学能力，发挥集团美术集体力量，11月21日上午，崇川小学教育集团举行了美术教师集体备课活动。来自各校的美术教师齐聚云端，由通师三附王思芹老师主备，老师们围绕《有趣的拟人形象》这节课展开了深入讨论。
通师三附 王思芹老师
本课是本学期比较重要的一节造型表现课，在全书的内容中起到承前启后的作用。本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人的手法设计一个动画形象，在培养学生的创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。四年级学生们的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生的动手能力很强,已初步理解并能应用拟人、夸张、色彩等基础知识和技法。从上学期的美术学习中不难看出同学们对美术课充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去,并且要继续培养他们发散思维的能力。
崇川学校 陈平老师
王老师在充分解读教材的基础上，创造性地对教材进行加工，结合学生的认知特点和兴趣爱好设计了本课的教学环节。教学过程环环相扣，流畅自然，教学重点难点突出，教学手段简便易行。教学目标包括感受卡通片中各类拟人化的形象，激发学生的生活感情；让学生学会用拟人化的表现手法表现物体；学生学习把一般物品、动植物等画出来后添加五官、手脚及衣服，掌握拟人化的绘画方法。教学过程中，通过播放卡通片录像、观赏图片、学生课前介绍等方法，激发学生对童话世界的兴趣。从卡通视频到课题，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。学生学会运用夸张的五官，结合事物本身的特点对一些物体如生活用品、交通工具、水果植物及一些动物的头像进行拟人化。根据学生设计的拟人形象，让学生展开联想，挖掘生动有趣的故事情节，进而通过笔尖将画面补充完整。本节课大大激发学生对童话世界的兴趣，激起学生发现美、感受美、创造美的兴趣。
通师三附 赵紫倩老师
本课教学内容贴近学生的生活，王思芹老师从卡通视频《疯狂动物城》入手，勾起学生主动学习的求知欲望，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。通过拟人前后的形象对比，引导学生去观察，总结出拟人的手法，添加五官、四肢、服装等可以将日常形象变得有趣。并且在教学过程中注重引导学生观察生活中的物品，举例蜜雪冰城的雪王、吉祥物冰墩墩雪融等形象，发挥学生想象力，赋予物品以人类的情感和特征，总结出可以拟人可以将头部拟人和身体拟人，并通过示范强调夸张手法的运用可以使形象更加生动有趣。最后，根据学生设计的拟人形象，展开联想，挖掘生动有趣的故事情节将画面画完整，让学生沉浸在自己所创作的卡通形象的故事情境中。
八一小学 尹玉婷老师
在本次课程中，老师选择了《疯狂动物城》的视频作为导入，旨在通过动画的形式吸引学生的注意力，并激发他们对拟人形象的兴趣。从学生的反馈来看，这一策略是成功的，学生们对视频中的小动物表现出了浓厚的兴趣，并积极讨论它们与现实生活中动物的不同之处。在让学生联系生活感受拟人趣味的环节中，通过展示动漫形象和原型的对比，以及生活中的拟人形象，成功地让学生理解了拟人手法的普遍性和趣味性。在示范环节，老师详细展示了创作拟人形象的步骤，包括选择物体、添加五官四肢和衣物，以及夸张变形。我认为这个环节是有效的，因为它为学生提供了一个清晰的创作框架。通过欣赏不同物件的拟人作品，学生的审美和欣赏能力得到了提升。能注意到学生在欣赏作品时能够积极地讨论和比较，这表明他们已经开始理解拟人创作的多样性。在引导学生欣赏作品时，鼓励他们从不同角度进行思考，比如作品的创意、色彩搭配、构图等。
集思广益促成长，不负冬日好时光。大家通过交流，拓宽教学路径，完善教学方法，用集体智慧解决美术教学中的困惑。走近新课程，面对新教材，我们要向集体备课要质量、要效率。借助集体备课，构建高效课堂主阵地，促进美术教师专业化提升。
文字：顾婷婷
图片：曹卫慧
编辑：顾婷婷
审核：张熙
