——通师三附语文“立学课堂”教学研讨系列活动（十九）
▷▷▷
1
课堂教学
●
《比尾巴》是一年级上册第八单元的第一篇课文，是一首韵律明快、内容有趣的儿歌。本单元的人文主题是“想象”，语文要素是朗读基本功的训练。《比尾巴》以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，通过图文的形式给孩子直观的感受，使孩子了解动物尾巴的特点，理解课文内容。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，可以极大地激发对其他动物尾巴特点的兴趣。
在正式上课之前，陈洋老师进行了认真准备，对教学目标、教学过程等环节进行了精心设计。课堂上，陈洋老师采用有趣的“猜一猜”游戏导入课堂，学生参与度很高；通过创设教学情境，将学生带入情境，在生动自然的情境中学习“尾巴、兔子、公鸡”等词语。本课识字量稍多，陈洋老师引导学生采用多种识字方法学习生字，如：加一加、比一比、组词、反义词等。在指导朗读时，陈洋老师引导学生紧紧抓住“谁”和问号，读好问句。接着以多种形式进行练读：一问一答、三问三答、拍手问答、师生问答、同桌互读等，在多次朗读后邀请学生上台展示，激发学生了解动物尾巴特点的兴趣。
2
课后评价
●
语文组的其他听课老师们也认真撰写听课笔记，记录心得感悟，从多角度对本堂课提出了建议，恳切的言辞为青年教师的成长带来了不竭的动力。
顾启云：
《比尾巴》是一篇非常有趣且富有教育意义的课文，这篇课文以儿歌的形式，通过提问和回答的方式介绍了不同动物尾巴的特点，不仅增加了学生的自然知识，还激发了他们的好奇心和探索欲。陈洋老师通过创设情境、使用图片和课堂演示等手段，使课堂氛围生动有趣，增强了学生的学习兴趣。整节课互动性强，采用问答形式的教学方式，鼓励学生积极参与到课堂活动中来，提高了学生的参与度，同时也锻炼了他们的思维能力和口语表达能力。
马亚：
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。在教学中，陈洋老师充分利用多媒体资源来教学生字，用多种形式朗读、识记生字。课上，陈洋老师还组织学生进行讨论交流、互动活动，提高了课堂的趣味性和互动性，学生能够充分掌握课堂要点，内化为自己的知识。
朱琳：
本课新学的偏旁，“伞”字的人字头容易与“公”字的八字头混淆。陈老师让学生观察比较，印象深刻。在“长”“短”这一组反义词的教学中，让学生说一说生活中哪些东西长，哪些东西短，加深记忆。陈老师安排不同形式的朗读，在对读、自由读、范读中体会句末语气要上扬，并加上动作进行记忆。如，“谁的尾巴长”，学生反复练读体会。
杨晗：
《比尾巴》这篇课文以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点，根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、第四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简洁明了，充满了儿童情趣。陈老师在教学时，模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
如切如蹉，如琢如磨。学校语文教师以研究课为契机，开展扎实有效的教学教研，每一堂课都是一次磨砺，每一堂课都是一次成长，让我们一起满载收获，筑梦远航。
- END -
文字：陈洋
编辑：赵登楚
图片：一年级语文组
审核：张小琴、吴一凡
