【联合教研】践行新课标 研究新评价
文摘
2024-12-12 11:41
浙江
为进一步落实新的课程理念，研讨新的评价体系，共享教育资源，提升教学质量，促进教师的专业发展，12月9日至10日，由桐乡、浦江、富阳和长兴携手组织的“桐·浦·富·兴”联合教研初中科学专场活动在桐乡市求是实验中学隆重举行。桐乡市教育局教研室副主任董一杰，嘉兴市初中科学教研员何明祥老师，浙江省特级教师、正高级教师张银惠老师，以及四县区的初中科学教研员，各学校教师代表百余人参加了本次活动。活动由桐乡市初中科学教研员邱武良老师主持。
桐乡市求是实验中学党总支书记黄哲初为本次联合教研活动致辞。黄哲初首先向对远道而来的各位初中科学教师表示热烈欢迎。随后，他从“让爱为师生幸福奠基”的求是办学理念出发，向与会教师介绍了学校的发展历程、整体规模、办学特色和教育成果，表达了对科学教研的欣赏和肯定，并预祝活动圆满成功。
桐乡市求是实验中学的周剑老师以实际需求、科学原理和产品设计为主线，以电热水壶功能的不断改进与优化为载体，使学生在电路的设计与评价过程中，完成对电能知识的梳理与整合。在模型建构的过程中，达成科学思维的发展与进阶。同时，周老师在课堂中不断向学生渗透了技术与工程思想，使学生理论联系实际，由科学走向社会，培养了学生的核心素养。
长兴县煤山中学的吴健老师以“车架材料的百年变革”为主题，以“自行车车架材料的变革”为主线，展开了物质转化与材料利用的专题复习。课堂中吴老师将“金属的性质、金属防锈蚀方法、新型材料”等知识融入其中，对“材料发展序”、“知识序”、“工程实践序”进行有机整合，促进了学生科学观念、科学思维的培养与提升。
杭州市富阳区郁达夫中学的王琪骏向大家作了《基于学习进阶视角下的科学复习策略研究》报告。王老师从“学习进阶”这一概念的解析出发，向大家阐述了学习进阶的研究内容和范式。同时，他结合大量的实际案例，从建构学习进阶、开发进阶试题和进阶评价结果等方面提出了科学复习有效性的策略。
浦江县堂头中学的周晓珊老师带来了《科教融合探真知，学思并进谋新篇》的观点分享。周老师从研究真题出发，从中考试题中分析考察学生的素养能力、探究能力，提出“真情境--真问题--真探究”的科学教学模式。同时，周老师分享了浦江科学教研的模式，使众多与会老师受益匪浅。
张银惠作了题为《新课标、新评价背景下的科学教学》观点报告。张老师以课堂为落脚点，对科学新课标理念进行了深度剖析。她强调了教学要重视教材学科思政素材，关注社会热点话题，注重科技发展与应用。此外。张老师还分享了酸碱盐的性质和转化的案例，倡导教学应精心设置情境，扎实开展探究实践活动同时立足学生发展设计评价任务。
何明祥作了《导向核心素养的科学评价与教学建议》的专题报告。何老师以一道2024年6月浙江高中生物高考题为引，激发起了全场科学老师对新评价体系的深入思考。在大家意犹未尽之时，何老师基于初中科学核心素养的四个维度，结合嘉兴市历年中考的典型试题，从立意高度、思维深度、探究效度等方面出发，全面而又深入地解读科学评价应有的范式，为大家以后的科学教学指明了方向。
“教”以潜心，“研”以致远。新课标、新评价背景下的科学教育教学任重道远，需要广大科学教师潜心研究、积极探索。本次“桐·浦·富·兴”联合教研初中科学专场活动不仅为四个县区的广大教师搭建了交流经验、分享心得的平台，更为重要的是激发了教师们以研促教的热情。监制|王晓伟 审核|庄丰石
编辑|马晓伟 文稿|周 剑
