学科育人
创新实践
合肥市第五十五中学教育集团
为切实践行瑶海区“学在瑶海 活力教育”十大行动3.0版，积极落实“教育质量提升行动”的具体要求，12月3日，瑶海区初中语文导师制“学科育人创新实践”项目专家进校园活动在合肥市第五十五中学新校顺利开展。此次活动由瑶海区教育体育局教研室主办，合肥市第五十五中学新校承办，特邀专家江苏省特级教师王跃平、瑶海区教研室副主任赵杰、新校全体语文老师参加了此次活动。
新校两位老师带来了两堂展示课。第一节课是由九年级李珍老师讲授的《海燕》。她以“校园朗读者”活动为情境，引导学生逐步完成确定朗读主题、设计朗读卡两大任务。课上，李珍老师先以央视经典栏目《朗读者》的开场白做示范，举一反三，引导学生为《海燕》的朗读确立主题。接着对具体语段段深挖探究，引导学生制作朗读设计卡，并做朗读点评和指导。最后以生生合作、师生共读的方式呈现本节课的学习成果，掀起了课堂的高潮。李老师的课上书声朗朗，生生参与，使学生进一步体会到海燕的勇敢、自信和对革命的渴望与呼唤，充分体现了“做”中“学”。
第二节课是由七年级教师刘婷婷讲授的《西游记》整本书阅读。她以游戏设计公司的招募令设置情境，在引导学生完成《西游记》主题桌游，并让每个学生都切实参与到“游戏”中之后，着重引导学生设计《西游记》手游关卡。课堂围绕体会悟空求学之艰、评价悟空大闹天宫、分析行者心智变化三个活动展开，或角色扮演，或概括情节，或比较阅读……学生在读、说、品多种形式的课堂活动中充分体会了孙悟空由妖到佛的成长历程，也收获了自己对于成长的独特理解。刘老师的课让学生在充满趣味的活动中逐步加深了对孙悟空形象的认识。
王跃平导师肯定了两位授课老师的设计思路和课堂效果，并以这两节课为切入点，辅以丰富具体的案例阐释了“学·做”课堂的理念——学为中心，做为主线；让学生学，让学生做；学进去，做出来。王老师还介绍了初中语文不同任务群“学·做”课堂的一般模式，并强调“学·做”课堂是落实课程标准很好的抓手，教师要做设计者，敢于放手，让学生成为实践者。
“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。”本次导师进校园活动的开展，激发了新校教师不断思考和钻研的热情，指引着更多老师在专业化成长道路上走得更远、更稳。
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初 审：程 标
复 审：夏黎明
终 审：刘 勇
