目前，郑州的经开区、郑东新区、高新区这三个区均已陆续发布派遣制。
教育中的派遣制，简单来讲，就是指劳务公司将人员派遣到学校担任教师工作，由学校发放薪酬，教师与劳务公司形成劳动关系的用工方式。
7月24日，郑州高新区也发布了派遣制。
初始动机说得很清楚——
为适应教育事业的发展需求，强大教师队伍，郑州高新区决定面向社会招聘255名派遣制教师。
给大家简单总结一下公告里的重点信息，主要有4点。
1、有试用期
新聘用人员试用期为6个月（自报到之日起开始计算），试用期满后要进行考核，合格就正式聘用。不合格不再续聘。
2、工资待遇
工资写得很清楚。一个月3500元。有五险。公积金没有写。
所以扣掉五险后，教师每个月到手约3000。当然，这是转正后的，试用期会相对更低。
3、有聘用年限
最低服务期限为三年（含试用期）。
4、有学历要求
报考学历要求是本科及以上学历并取得相应学位。但具有中小学一级及以上职称的教师，只有大专学历也能报考。
这样读下来，大家有发现吗？
其实派遣制教师跟之前其他地区出的员额制教师、聘用制教师都有一个共同点——没有编制。
不过员额制教师、聘用制教师的福利待遇，是参照在编教师执行的。
但派遣制教师就没那么好运了。
派遣制教师跟在编教师在待遇上具体有哪些区别呢？
在编教师，作为事业单位工作人员，自然享受事业单位工作待遇。福利待遇相对较好。
工资由基本工资、津补贴、职称工资等组成。
而派遣制教师的福利待遇跟在编教师一般是有差的。工资也是固定的。在职称晋升和工龄方面也无法保证。
这样说可能不够具体。
给大家讲一个派遣制教师的真实经历。
这位派遣制教师，在学校里遭遇了诸多不公平情况。
首先，在编的教师可以在5号领取工资，而他们非在编教师必须等到月底才能拿到工资。
其次，在过年过节时，在编教师能够享受工会发放的福利，而非在编的教师虽然也有少量福利，但与在编教师相差巨大，领取时真的很心酸。
此外，当在编教师被通知需要学习专业技能时，非在编的教师却没被通知。在编教师学完还会在办公室里议论，这让她感到心里不太舒服。
最不公平的是，即使这位派遣制教师工作很出色，但学年结束，评优秀时却不能获得证书，以至于她没有评职资格。
劳务派遣制，把教师分成了三六九等。
尽管教师们每天工作内容和工作量都相同，却存在着截然不同的待遇，令人愤怒又无奈。
如果用三个词总结派遣制教师，那就是：不稳定、不公平、穷。
就拿教师最大的痛点——穷来说。
郑州的招聘公告上写着很多要求：学历要本科及以上、有6个月试用期、有3年服务期....
但工资一个月到手只有3000。
“这价格，招不来农民工，招不来大师傅小师傅，更招不来扛楼大哥。现在送外卖开滴滴都不止3000一个月。”
我们的教师也是人。
3000块一个月，恐怕都不够教师维持日常生计，更别提养家糊口了。
派遣制的初心是强大教师队伍。
但这样的待遇，哪有优秀人才愿意来？
就算真的招到教师了，待遇不提升的话，也无法留住他们。
有位当过派遣制的教师给我留言，她当时是为了积累经验才去应聘的，所以干了半年就离职了。
派遣制的实施，显然会让教师队伍的流动性变大。
而师资一旦不稳，最终影响的还是孩子。
试想，如果一个班连续一年换几个老师，孩子受得了吗？
恐怕孩子的学习积极性和适应性都会大打折扣。
总得来说，派遣制教师为学校提供了一种新型的教育服务模式，有助于提高教育资源的灵活性。
但政策施行的同时，是否可以考虑一下一线教师的感受。
教师是人类工程师。
为祖国培育了千千万万桃李的他们，不该连一个小小的家都养不起，也不该被当成“临时工”去处理。
少得可怜的薪资待遇，摇摆晃荡的教学环境，无法留住人才。
没有稳定的师资，就不会有欣欣向荣的教学环境。
百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本。
只有提高教师待遇，才能留住优秀教师，并吸引更多人才加入教师队伍。
教育质量提升了，孩子就有希望，国家就有未来。
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