核心素养导向下
小学语文教师命题能力提升培训
为进一步提高老师的专业素养，探究学习新课标视域下核心素养的语文教学能力，落实“基于课程标准的‘教-学-评’一致性”的新课程理念，6月14日由杨德发老师牵头组织，李凯利老师主讲的“核心素养导向下，小学语文教师命题能力提升培训”在我校举行。我校和沙区西部学校的部分老师共同参加了此次培训。
李凯利老师分别从命题能力、核心素养、 框架设计、情境创设、材料选择对语文题型选择六个方面做了细致的讲解。李老师深入浅出，用老师们熟悉的事例，把难懂的理论变得生动好理解。李老师讲到教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。评价是“指挥棒”，也是“校正仪”，对推进建设高质量教育体系、提升人才培养质量具有提纲挈领的作用。
李老师用图例的方式展示核心素养的框架，让老师们很快地建立了整体的思维模式，进一步理解到核心素养的评价只有在真实的语言运用情境中展开，才能真实反映学生核心素养的发展水平。在对核心素养进行评价时，不要简单地复现知识或重复地考查技能，要以问题的视点集中在语言活动的过程性因素上，抓住语文素养形成过程这一维度，用形成核心素养的最基本和最关键的语言活动来揭示其基本结构，关注学生对学科知识的综合调用、有效解决情境任务的能力。
李老师还讲到，测验材料的形式是服务于测验目的的，并不是越丰富越好。一般来说，多样的测验材料往往出现在对认知要求、素养要求比较高的题目中，对于那些处于基础层级的测验题目，测验材料则应以简洁为佳。
培训活动最后，沙坪坝区教师进修学院培训部研修员杨德发老师就本次培训进行小结，他肯定了这次培训的有效性， 作为一线教师，如果提升命题能力，必定会为我们的教学助力颇多。同时杨老师也鼓励本次参训的老师将自己的学习收获带回学校，让更多的老师提升命题能力。
END
策划 | 学校发展中心
编辑 | 谭琳娜
一审 | 戴登欣
二审 | 李 杨
三审 | 向 渝
网络违法信息和不良信息举报方式
涉未成年人保护专用举报方式
举报电话：023-65625466
