深耕细研
教学相长
随着教育改革的持续深化，新课程标准、新教材体系以及新中考模式已成为当今教育教学的核心导向。为深刻解析“三新”的核心理念，积极探寻“三新”背景下的课堂教学路径，促进学校教育教学质量的全面跃升，官渡区矣六实验学校于2024年10月28日特邀官渡区第一中学副校长杨红武莅临，就“'三新' 背景下课堂教学探索”这一主题进行专题讲座。本次讲座由学校教科室主任陈翔老师精心策划并主持，全校教师积极响应，全员参与了此次富有针对性的校本培训活动。
“三新”背景下的课堂教学探索
立足“新课标”基础
加强素养导向
杨红武老师主张在“变与不变”的动态平衡中精准把握新课标的要求与导向。新课标作为教育改革的引领性文件，其核心在于素养导向，着重强调学生核心素养的培育与发展。杨老师着重指出教师应以扎实的基础为立足点紧密结合学生的实际情况，紧扣核心素养，对课程内容结构进行优化调整，通过问题解决的过程来强化学生情感态度与价值观的培养。同时，教师应积极引导学生发现并领悟学习的魅力，促使其形成乐观向上、积极进取的学习态度。
关注“新教材”本质
深化引导教学
教材作为教师传授知识的核心载体，构成了学生深化知识体系的基石。杨老师着重强调，需紧密围绕教材，精准把握学科精髓，具体而言，他主张采取“深谙教材架构，深挖教材内涵”的策略：首要任务是系统梳理单元规划及主题布局，熟悉如何有效利用配套资源;其次，要深刻领悟教材蕴含的思想方法，以此为基础拓展教材内容。上述观点赢得了在场老师们的广泛认同。
创设“新课堂”情境
提升价值引领
立德树人是教育领域中的核心使命与根本任务。从专业视角审视，育人不仅是课程的固有价值所在，更是教育活动的本质要求。因此，课堂教学应当深入挖掘并充分发挥各学科的育人潜能。
持续精进，方能成就非凡;持之以恒，未来自可展望。本次“三新”背景之下的课堂教学探索活动有效促进了教师之间的交流与合作，并为学校课堂教学改革开辟了新路径、提供了新方法。展望未来教育教学工作，官渡区矣六实验学校教师团队将以更加昂扬的斗志与扎实的信念，不断深化教育创新研究与实践探索，共同开创教学质量提升的新局面，同时，也将继续秉承校训中“博学”的精神内核。
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图文丨张思怡 白子超
编辑丨尹一非
审核丨李鹏秀
