本学期，初、高中语文教研组立足“双新”，借助区级平台、学校提供的学科月平台，通过教师公开教学展示、教师专业发展论坛及“学生学科节”活动，着力构建初、高中“教学评”一体化的新生态，提升教师专业发展水平，培养学生的核心素养，从而赋能语文教育优质发展。
青年教师区级平台语文
“大阅读”项目研究活动展示
2023年12月21日下午，初中语文张红和沈一敏学科研修团队在复兴实验中学联合举行了主题为“核心素养立意的初中‘大阅读’项目研究暨单元学习任务设计与实施”研修团队展示活动。我校杜振婷老师交流了九年级上册第五单元“思辨青春，筑梦远航”主题实践活动的方案、成果以及“大阅读”项目研究的探索。
本次活动在校的开展融合了语文跨地理、美术、心理、信息技术等学科，学生围绕“延长学习时间是否能够提高学习成绩”这一辩题开展了丰富的跨学科活动，借助校内外图书馆开展了主题阅读活动，绘制了社区图书馆地图，撰写主题辩论稿并参与班级主题辩论会。
学生在跨学科的体验中享受着学习的过程，收获颇丰。
语文学科节
教学公开展示
在学校语文学科月活动中，语文教研组初、高中七个备课组，老中青共二十一位教师开设公开展示课。在这项活动中，老师们在具体的语文学习情境和活动任务中，选用多元的评价方式，比较全面地考查了学生核心素养的发展情况。
语文学科节
教师专业化发展论坛
目前，教学评价一体化研究已经成为教育改革和教育政策制定的重要议题之一，并在实践中取得了一定的进展，这要求教师具备与时俱进的专业素养。因此，在学科节活动中，语文教研组举行了三次教师专业化发展论坛教学研讨交流会。
教师专业化发展论坛1
新授课“教学评”一体化教学研讨
教研组老师们以张杰群老师的《陈太丘与友期行》为课例，集中交流研讨新授课“教学评”一体化的实施路径，落实新课程标准提出的教师应树立“教-学-评”一体化的意识，也为教师们构建目标、教学、评价三大要素的内在统一性做了很好的示范。
教师专业化发展论坛2
构建完中教学评新生态，赋能语文教育优质发展
本次论坛聚焦教学评一体化，首先，语文组交流了赵海榕副校长负责的区重课题《基于“双新”背景下学科核心素养培养的初高中一体化教学设计研究》的语文学科的子课题实施情况。课题组的教师从议论文的角度，进行初高中教学评一体化的教学设计和实践的有效探索。其次，初中备课组就“教-学-评”一体化的语文阅读教学设计研究进行交流、高中备课组就教学评的实践模式的核心要义进行研讨。再次，关注新高考，研讨“教学评”一体化趋势，为高三教学指明方向。
教师专业化发展论坛3
让选题命题成为备课组常规工作
命题，是对学生进行结果性评价的方式之一，选题命题也是学校教学重点工作之一。因此，会议上老师们学习了北师大赵宁宁教授《普通高中语文课标学业质量水平解读》，交流了关于命题的实践和思考，提升了教师的专业水平。
丰富多彩的初、高中一体化
语文学科节活动
语文组在“学生学科节”围绕初、高中一体化，举行了丰富多彩的活动，为学生提供展示的舞台，弘扬了中国优秀的传统文化，增强学生的自信自尊，促进学生的身心发展，提高学生的语文核心素养。
学生活动1
“经典诵读”活动
活动围绕“表达与交流”，整合初、高中“新课标”的要求，节选来自“新教材”的经典篇章，利用学校朗读亭的资源，有梯度、有层次地开展“诵读经典”的“学科节”活动的初赛、复赛、决赛。学生热情展示自我风采，这种由浅入深的活动对学生核心素养系统的发展是非常有益的。
学生活动2
组织学生参加“韬奋杯”征文比赛
区级“韬奋杯”征文比赛，非常受学生们青睐。同学们踊跃参加，老师们对每位学生进行悉心的指导，共有十二位学生获奖，二等奖四名，三等奖八名。这项活动增强了学生学习语文的信心和热忱。
学生活动3
组织学生参加区级“微电影剧本创作活动”
“虹口区中小学生微电影剧本创作活动”也是学生们热衷的活动之一。灵思巧慧的学生创作，加上经验丰富的教师的指导，最终斩获五项奖项的荣耀。
学生活动4
组织学生参加区级“‘声’入经典·光影百年”活动
在学生们的热情参与下，在教师们的专业指导下，我校荣获两项优秀集体奖。
学生活动5
组织学生参加区级“第十五届学生规范汉字书写活动”
教师们组织学生参加“虹口区第十五届学生规范汉字书写活动”，并获得了四项佳绩。
硕果累累
路漫漫其修远兮，语文教研组将沿袭“教”与“研”相结合之路，扬“双新”之风帆，发挥集体之智慧，继续构建初、高中教学评一体化的新生态，赋能语文学科教育优质发展。
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供稿|语文教研组
编辑、审核|校办
