事业单位联考中小学教师岗《综合应用能力》D类必备知识点，赶紧收藏，转发给身边备考的搭子，早晚用得上的！
1.评价的根本目的在于促进发展
淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能。激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身的价值。
2.体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势
3.评价内容综合化
重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求。
4.评价标准分层化
关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。
5.评价方式多样化
将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法。
6.评价主体多元化
从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。
7.关注发展过程
将形成性评价与终结性评价有机结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分，而终结性的评价结果随着改进计划的确定又成为下一次评价的起点，进人被评价者发展的进程。
1.家庭教育地位
是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。
2.家庭教养方式
(1)权威型教养方式。
(2)放纵型教养方式。
(3)民主型教养方式。
3.家校联系的途径与方法
(1)家访
(2)班级家长会、家长开放日
(3)家长学校、家长沙龙、家长讲座
(4)家长委员会
(5)建立多种形式的沟通渠道:电子邮件、电话、MSN、QQ、微信、钉钉等
1.教师专业成长的途径
(1)师范教育
(2)新教师的人职辅导
(3)教师的在职培训
(4)教师专业发展学校
(5)同伴互助
(6)教师的自我教育
2.教师专业成长的方法
(1)观摩和分析优秀教师的教学活动
(2)开展微格教学
(3)进行专门训练
(4)反思
①教学反思的概念
教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
②教学反思的内容
反思教学态度、反思教学目标、反思教学结构、反思教学内容、反思学习过程、反思教学策略、反思教学评价等。
③波斯纳提出教师成长的公式:经验+反思=成长。
④)布鲁巴奇等人1994年提出四种反思方法:反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。
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