12月18日，东莞市初中语文“品质课堂·送课润心”到校暨徐蓉芳名师工作室研讨活动在我校圆满举行。此次活动，旨在深化品质课堂建设，共探语文教学新境，并传扬名师智慧，启迪思维，引领教学潮流，精进教艺。
在活动中首场亮相的，是我校的杨玉婷老师，她以《味里藏情，笔下生辉——寄情于物写作导引》为题，引领学子步入一场文字与情感的写作课堂。杨老师循循善诱，以细腻笔触勾勒情感寄托之道，让学生在文字间游走，体味情感与食物的交融之美。课堂之上，思维碰撞，情感流淌，展现了语文教学独有的魅力。
随后，南城阳光实验中学的吴译洋老师，携《如何围绕中心选材》一课，接续了教学的精彩。吴老师以匠心独运的视角，剖析选材之道，引导学生如何精准捕捉素材，巧妙构建文章骨架。其教学深入浅出，让同学们在轻松愉快的氛围中，领悟选材的奥秘，为文思泉涌铺设基石。
紧接着，来自低涌中学的莫少珍老师、厚街湖景中学的欧树芬老师、清溪中学的胡媛媛老师、虎门五中的杨桂妹老师对这两堂课进行了精彩的点评：
杨玉婷老师的“笔下生辉，味里藏情”写作课，巧妙地将写作与美食、情感相结合，为学生们提供了一个全新的创作视角。课程设计不仅新颖独特，而且富有启发性，能够引导学生们深入挖掘生活中的情感细节，并通过文字将其生动展现。
吴译洋老师的“如何围绕中心选材”一课，课程的目标非常明确，即教会学生如何围绕中心思想进行选材。教师在授课过程中，始终紧扣这一主题，通过实例分析和练习，帮助学生深入理解选材的重要性和方法。同时，教师还强调了选材与中心思想的紧密联系，使学生能够明确区分哪些材料是紧扣中心的，哪些是需要舍弃的。
两位教师在这次展示中展现了高度的专业性，在课堂中不仅教会了学生实用的写作技巧，还激发了他们的写作兴趣和创造力。在未来的写作实践中，学生们会继续运用所学知识，创作出更多优秀的作品。
此次活动的最精彩部分，当属徐蓉芳老师带来的专题讲座《基于评价的作文教学优化之道》。徐老师以其深厚的学术底蕴与丰富的实践经验，为参会的老师们描绘了一幅作文教学优化的实用指导。
在讲座中，徐老师提出写作必备的五大意识：
一、实用意识
徐老师指出，实用意识在写作中至关重要。无论是书信体、演讲稿还是新闻类实用文本，都需要我们根据具体的写作目的和场合，选择合适的文体和表达方式。这些写作更加符合实际需求，还能让读者在阅读中感受到文字的力量和魅力。
二、自我意识
自我意识强调关注自我，将写作的对象转向“我”，关注自己的情感感受。徐老师鼓励学生们在写作中大胆表达自己的观点和情感，让文字成为自己情感的载体。这样的作文往往更加真实、感人，能够触动读者的心灵。
三、读者意识
心中有特定的阅读对象，明确的表达目标，这是读者意识的核心。徐老师提醒学生们在写作前要明确自己的读者是谁，他们关心什么，自己希望通过作文传递什么信息或情感。这样的作文才能更加贴近读者的需求，引起他们的共鸣和关注。
四、文化意识
让文字蕴含深厚底蕴。文化意识在写作中同样不可或缺。徐老师强调，我们要在写作中融入文化的元素，让文字具有深厚的文化底蕴。无论是引用古诗词、讲述历史故事，还是介绍传统节日等，都能让作文更加丰富多彩，让读者在阅读中感受到文化的魅力和力量。
五、审题意识
让作文更加精准。审题是写作的第一步，也是至关重要的一步。徐老师详细讲解了审题意识的重要性，包括看材料、看关键词、修饰词和人称等。只有准确理解了题目的要求，才能写出符合题意的作文，避免跑题和偏题的现象。
徐蓉芳老师的这场讲座，为老师指导学生的写作之路点亮了一盏明灯。她深入剖析现状，提出以评价为驱动的教学优化策略，言辞恳切，见解独到，为语文教学改革提供了新视角，也为教师们的专业成长点亮了明灯。
此次研讨活动，不仅促进了教学经验的交流，也加强了教育情怀与责任感的传递。我们期待未来更多此类活动，共同推动语文教育的发展，为学生的成长注入更多活力与智慧。
供稿：语文科组
初审：朱爱金
复审：李雪娟
终审：刘 杭
清溪中学文化发展中心
