“劳”以润心
“动”以赋能
清溪中学劳动教育
评价改革阶段性成果
DGSQXZX
近年来，随着国家、省、市各种劳动教育的文件的出台，劳动教育的重要性得到各级教育和学校的重视。劳动教育评价改革作为推动劳动教育质量提升的关键环节，旨在扭转不科学的教育评价导向，促进学生综合素质的全面提升。我校积极落实国家教育政策，重视劳动教育课程的开设，探索教育评价改革的评价体系，积极参与市有关劳动教育、教育评价改革的各项申报、评比，2024年3月我校被评为“东莞市第二批中小学劳动教育特色学校”、“东莞市第二批深化新时代教育评价改革实验校”。
自被评为东莞市第二批深化新时代教育评价改革实验校以来，我校扎实开展劳动教育教学工作，不断探索完善评价体系。
01
学习文件精神，改变教师观念
组织老师学习劳动教育有关文件，深刻认识到劳动教育在提升学生核心素养的重要作用，认识到只有通过评价改革才能推动劳动教育的实施，评价改革旨在通过多元化的评价方式，全面评价学生的劳动技能和综合素质。为了使劳动教育和评价改革顺利实施，教导处组织老师多次学习，进一步完善学校劳动教育组织框架。
▲魏永强校长助理组织劳动教育骨干成员学习有关文件
02
扎实开展活动，落实劳动育人
1.开展劳动成果汇报展学生风采活动
以劳动专职教师何庆旺老师为代表，精心备课，认真上好每节课，让学生每节课都学会意向劳动技能，期末指导做好劳动成果汇报，深受学生和领导的好评。
在2024年学校科技节展示活动，开展“荷”你相约，“藕”遇美好活动，充分展示学生在劳动教育中发挥创新精神。
2.与二十四节气传统文化的融合开展活动
劳动兼职教师周茜茜老师以中草药为主题开展“传本草精神 承神农文化”，在二十四节气“惊蛰吃梨”的活动中开展梨膏的制作，从材料的选择、清洗、制作、熬制等工序，耐心指导学生做好每一工序，深受学生喜欢。
劳动基地的芥菜成熟了，俗语云：“小雪腌菜，大雪腌肉。”小雪节气的习俗包括腌咸菜、酿小雪酒等。我们组织学生收割、清洗、晾晒、挑选、搓揉、封坛，让学生经历腌制酸菜的每一步流程。
3.以各项赛事为契机参与竞赛活动
在日常劳动教育教学中，不仅让学生掌握各种工具的使用，同时还培养了学生的团结合作意识、创新思维、吃苦耐劳的意志、精益求精的工匠精神。在2024年东莞市青少年科技实践能力挑战赛中我校取得优异成绩，荣获“优秀组织学校”称号。在现场激烈角逐中，我校8名学生凭借扎实训练与稳定发挥在全市352支队伍704名学生中脱颖而出，其中2人获二等奖，6人获三等奖。我校劳动教育课题组以科技实践挑战赛为契机，丰富劳动教育形式，充分发挥我校“劳动+创新”特色。
4.弘扬劳动精神培养爱校情怀
由美术教师梁惠敏、黄芬芬、廖展平、黄茜纯组成指导教师团队，结合劳动基地特色和学校“清和教育”办学理念，组织学生美化劳动基地，培养学生的爱校情怀。
5.与课程教学活动为依托探索评价体系
每一次的劳动教育活动对应不同的课程目标设置不同的评价量表，分数不再是评价学生的唯一标准，学生核心素养可以从多方面凸显出来，让更多的学生在学校获得肯定，树立自信心。根据不同的劳动课程、活动设计不同指标的评价量表，探索评价体系。
03
参与教研活动，促进教师提升
教学相长，只有教师的素养提升了，才能更好的开展教研活动，只有不断反思、总结才会进步，只有参赛才能提升自我，我校劳动教研组的课题成功立项，论文获市三等奖。
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看到学生认真劳动的模样，家长和老师都感到非常欣慰，热爱劳动的学生，总是充满阳光和活力。他们在学习之余积极参与各种活动，充实了内心世界，每一个勤劳的学生，都是明天社会的栋梁之才，他们用劳动诠释着责任与担当。为培养学生的劳动素养，我们一直在行动。
初审：林志荣
复审：李雪娟
终审：刘 杭
