心有猛虎，细嗅蔷薇
她是课堂里的严厉老师
也是课堂外的知心姐姐
她用一线工作经验赋能课程改革
让《急危重症护理学》成功立项
省级线下一流课程
她用爱和温度包裹学生
带领学生在各类赛事中快速成长
她外表温温柔柔
内心却坚韧强大
让我们一起走近
2020年翰文教学科研楷模
2022年翰文教书育人楷模
2024年云南省民办教育教书育人优秀教师
2024云经管卓越教师
王 洁
在有温度的时光里守住教育初心
2014年，王洁怀揣着对教育事业的热爱与憧憬，从临床一线的急诊科转战至学校讲台。刚走上教师岗位不久的她就接到了学生投诉，原来是学生觉得她声音太小，坐在后排难以听清授课内容。这件事后，王洁决心改变自己，她备课更加认真仔细，同时也向其他教师学习怎么讲课。她的PPT每一年都会更新，同事们评价她真是一个“上课特别能折腾的人”。
随着授课经验的积累，王洁对《急危重症护理学》的讲授越发游刃有余，但同时她也发现了潜在的问题。她发现学生对这门课程并不重视。学生认为急危重症患者的救护并不是在学校阶段就能学会的。王洁回想起自己在急诊科工作时遇到的实习生，在抢救病人时只会站在一旁观望，非但无法帮忙甚至还阻在过道妨碍抢救，于是她决定运用自己的专业知识以及一线工作经验赋能教学，用行动告诉同学们在学校也能学会对急危重症患者的救护。
2016年，王洁对所讲授的《急危重症护理学》课程进行了第一轮以“急诊护理工作岗位为导向”的教学改革，她提炼临床急诊科和ICU护理人员常用的的基本急救技能与监护技术，把实验课程开展起来，让学生知道这些操作技术在学校也可以学会。
《急危重症护理学》作为临床护理的主要课程之一，是护理学和急诊医学的重要组成部分，是以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、减少伤残为目的，以现代医学科学和护理学理论为基础，研究急、危、重症患者抢救、护理和科学管理的一门专科护理课程。王洁对这门课的讲授极其细致、严格，因此她对学生的要求也不能放松。上过王洁这门课的学生表示：“上《急危重症护理学》真的很紧张，很害怕自己做不好”。
尽管王洁将理论和技术要领一一交给学生，但在完成一轮改革后调研发现，学生在面对真实的急救场景中还是无法运用所学的急救技能。
于是她展开了第二轮以“理论-实践-高仿真模拟”的理实一体化教学，通过模拟临床急救场景，让学生刻意练习心搏骤停患者、严重创伤等患者在院外及院内的抢救过程。
课改后的《急危重症护理学》让学生们真正体验到了在急救场景中应该做什么，怎么做。去到实习岗位的扬瑞同学表示：“幸好老师上课细致，真真到救人的时候才知道每一个步骤是多么重要！”
扬瑞给王洁老师发的信息
2021年，她通过与同事的共同努力让《急危重症护理学》成功立项省级线下一流本科课程。在教学改革的过程中，王洁始终以学生为中心，在教学中不断探索与实践，守住了教育的初心。
云南省一流本科课程证书
她说自己曾经是临床急诊科抢救室的护士，看到过太多的生离死别，“当协助医生用我们的专业知识把病情濒危的患者从死神手中抢救过来时，会觉得自己的工作有价值。所以我觉得护理专业的价值感就在于可以用专业知识和爱心，为患者提供照护，让他们感受到温暖和希望。”护理工作直接关系到病人的生命安全和身体健康。每一次细心的护理，每一次耐心的解释，都是在为人类的健康事业贡献自己的力量，这便是一名护士的使命感。
在有温度的时光里共同成长
教育并不是一个人去雕琢另一个人，而是在共同成长过程中的相互陪伴。在一次实践课上，王洁细心地发现班级中有个会晕血的女生孙源梅。因为晕血以后很难从事临床护理工作，王洁在课后找到了该女生并告诉她：“每个人都有自己擅长的方向，遇到问题重要的是勇敢面对，积极寻找解决问题的方法。晕血如果可以克服，就尝试克服，克服不了也可以从事其他与护理相关的岗位。像护理专业的老师，像健康咨询师，可以用自己擅长的专业知识帮助他人，同时也能养活自己。”
“其实我进入大学报的第一志愿并不是护理，是父母认为学医好找工作，于是建议我改了志愿。他们并不知道我会晕血，我也没说过。在一次实践课上，我们需要进行真人穿刺抽血，我内心非常恐惧害怕，可我居然成功了。现在回想起来还记得那种激动，可是我立马就出现了晕血反应。课后王洁老师找到我，她的开导像一束光一样，温暖我的心。她鼓励我克服恐惧。正是因为王洁老师的鼓励和爱，才让我越走越远！”
——2013级三年制护理1班孙源梅
后来，孙源梅在课堂上积极参加小组讲课，参加学校的讲课比赛，有意识地锻炼自己的讲课能力，也成为了一名护理专业的教师。在工作之余，她也会和王洁老师一起来探讨护理比赛、护理教育。
“救在身边”急救知识进社区
王洁指导学生的结题证书之一
树与树之间的摇动本质上是共同成长。在担任班主任期间，王洁建立班级考研打卡群与考研学生共同晨起打卡，学习专业知识。班里6人考研，5人上线，1人上岸。此外，她也以社团活动为引领，与SP标准化（病人)表演社团学生每学期开展2次“救在身边，急救知识入社区”急救知识普及活动，指导学生申报并完成社区急救相关校级科研课题，用实际行动诠释了“学以致用，回馈社会”的深刻教学内涵。在与学生共同成长的路上，她亦是有温度的。
在有温度的时光里奔赴山海，不负热爱
云与云的推动也是共同向前。在完成教学之余，王洁也积极带领学生参加各类比赛，以赛促学、以赛促教。她多次指导学生参加省级学生职业技能大赛并斩获多项护理技能竞赛二等奖、三等奖；指导学生在第二届、第三届全国现场救护大赛中获得团体三等奖、创伤救护赛项二等奖、心肺复苏赛项三等奖；在金砖国家一带一路首届校园救护预选赛、决赛中指导学生获得团体三等奖，同时担任比赛裁判。
王洁说：“我很享受每一次带学生备赛和参赛的过程。在备赛过程中，我们可以因为一个动作一起学习很多视频，查阅很多资料，也可以因为一个案例头脑风暴，预设多种可能性，反复思考训练，甚至忘了时间。从准备阶段制定详细计划到过程中的训练指导、模拟比赛，每一步都充满了挑战和艰辛。无论最后是成功的、喜悦的，还是失败的，这些经历不仅让学生们更加成熟和自信，也让我看到了学生们在挑战中不断成长的潜力，让我更加深刻地认识到了教育的意义和价值。同时我也坚信，只要用心去耕耘，就一定能够收获丰硕的果实！”在与学生备战各种急救比赛的时光里，王洁不负热爱，亦是有温度的。
部分学生与王洁的聊天记录
时光有故事，微光有力量，在教学生涯中，每当王洁收到同学们从临床实习一线发来感谢信息时，她都倍感骄傲，这也让她可以在喜欢的专业中奋楫笃行。
王洁说自己一直以来都很喜欢教育家雅斯贝尔斯的一句话：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”而她在护理学教学的10年里，也一直在用自己对专业的热爱帮助每位学生坚定专业信念，感知医学温度，体验护理学专业的价值感与使命感。
未来，她将继续以一颗教育工匠的心，潜心打磨每一堂课，探索更多元、更高效的教学方法。她坚信，只要初心不变、努力不懈，定能在教育的道路上越走越远、越走越稳。
校对｜张藜
审核｜吴承昱
