郧西教育
赓续百年初心，担当育人使命
研
修
心
得
郧西县教育局基础与职业教育股股长：邓琼莉
时光清浅安然，美丽杭州有约。11月28日—12月2日，我有幸赴杭州参加了十堰市教育局组织的“教育管理干部心理健康培训”，通过专题讲座、访学参观、互动交流、汇报展示等多元化的培训模式，让我们收获颇丰，感触良多。
一、专家引领促成长
浙江大学心理学专家杨宏飞教授带来“学生常见心理问题与辅导方法”的专题讲座。以通俗易懂的语言结合生动鲜活的案例，深入解读学校开展心理辅导的策略与方法，耐心解答了学员们的诸多疑问。特别是“人本主义方法”，聚焦于学生，避免以成人视角主导孩子心理问题的解决，帮助大家学会从另一个角度走进学生真实的内心世界。“小事天天有，大事很少遇”“决定幸福的是日常小事”，虽然是很朴实的话语，却道出了“幸福理论”的真谛；浙江省教育科学研究院心理健康教育办公室主任付春林研究员作了“中小学心理危机预警与干预管理”专题报告，他详细分享浙江省在构建心理健康教育服务体系方面的探索历程与宝贵经验，为管理干部们在提升心理危机预警与干预工作中的领导力和执行力提供了极具价值的借鉴与启示。整场讲座从危机事件、高危人群谈起，案例翔实，话题沉重，令人唏嘘。作为学生健康成长的护航者，我们深感肩负的使命和责任是艰巨的。
二、参观访学拓视野
11月29日至12月1日，我们到临平区青少年支持中心、萧山区心理健康指导中心、富阳区学生心理辅导中心等心理健康教育机构开展沉浸式访学，认真聆听了一线心理教育专家的专题汇报，亲身体验了心理健康教育相关的设备设施；临平区青少年成长支持中心积极探索医教深度融合新模式，创新推出“1 + 4”机制与“一本账”等特色举措，构建起“四位一体”的青少年心理健康工作体系，实现了“咨询、干预、转介、治疗”一站式闭环服务。滨江区中小学心理服务中心以家长课堂、音乐疗愈、心理健康进校园等活动为载体，大力推进家校社协同育人，助力学生心理健康成长。萧山中学高度重视心理健康教育教师队伍专业化建设，将心理健康教育与日常教学深度融合，引导学生自我反思，营造和谐、包容、积极向上的学习环境，促进学生自信快乐成长……通过访学参观，不仅开阔了我们的视野，还让我们深刻认识到心理健康教育的重要性，以及面临的机遇和挑战。
三、深思笃行促提高
“知方向而力行，望远山而奋进”，通过学习拓宽了我们的工作思路，也引发了我们对中小学心理健康教育的深度思考。一是以教育家精神“擦亮”教书育人底色。教师的第一责任是“传道”，唯同理心，才能修己达人。作为教师应该时刻站在学生的角度，关爱学生，理解学生，正确地引导学生，用最真诚的态度和行动，帮助学生解决问题；要多站在家长的角度去思考问题。以协同育人的心态，理解家长的焦虑与期待，增进家校间的理解和认同；二是以用心用情全员“访”，搭起家校“连心桥”。家访不仅能够增进家校之间的了解，还能增进家校之间、师生之间的情感，有利于深化家校共育，落实立德树人根本任务。通过家访，可以第一时间对经济困顿、思想困惑、学习困难，特别是单亲、留守、家庭突发重大变故的学生，进行全面摸底，及时纳入学校“六级”关爱网络，引导家长采取科学的家庭教育方式方法，有针对性帮助学生舒缓情绪压力，真正走进这些孩子的心中，让他们有委屈、有心结，能随时倾诉出来，对他们的异常情绪和行为，随时关注并予以调适；三是以健全的工作体系，助力学生健康成长。要树立人人都是心理健康教师的意识，建立教师普及心理咨询师证制度，加强普通教师与家长、班主任、心理健康教研员及学校管理人员、专兼职心理老师的三层次心理专业技能普及培训，不同层次的培训采取不同手段，各有侧重，以达到全员参训、各有所长的预期培训效果。要定期对学生开展心理健康筛查工作，对于排查出的高危预警对象，建档立卡，“一人一案”，私密保存，第一时间与家长或监护人对接，提出健康教育和正确治疗的合理化建议，加强心理干预和疏导，有针对性做好人文关怀。要统筹发挥部门职能作用。配合县妇联、团县委等单位定期开展心理健康教育讲堂活动，做好辖区内青少年学生的心理健康辅导教育；四是以丰富的活动让学生“动”起来、校园“活”起来。全面落实“双减”政策，坚持“五育并举”，树立“健康第一”理念，努力创设有爱、有趣、有成就感的教育环境。通过开展丰富多彩的文体活动，让校园真正动起来成为孩子们的“开心园”，以此来为学生解压纾困。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们将以此次学习为新的起点，把所学所思所悟转化为实际行动，努力探索适合学校学生的心理健康教育之路，精准把握影响学生心理健康的关键因素，综合施策，全方位呵护学生的健康成长，让心理健康成为美好人生的底色。
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