近年来，临沧市树牢优先发展教育的意识，坚持全市上下联动“一盘棋”的思路，深化教育综合改革，树立专业人干专业事的选人用人导向，让懂教育的人管教育、懂教学的人管学校，善用人才充实教师队伍，临沧市教育高质量发展蹄疾步稳。
临沧市第一中学学生开展课外活动。
“我们地处边疆民族地区，无论基础设施硬件还是师资力量、生源都不占优势，临沧市之所以能在教育改革领域‘杀出一条血路’，关键在于重视和鼓励改革。”临沧市教育体育局相关负责人说。
临沧市数年持续深化教育改革推出一系列举措，最关键的抓手是启动实施“四名工程”，即培养“名校长”“名班主任”“名教师”“名学生”，抓实学校教育引领、管理、实践、落实的四个阶段，环环相扣、有机衔接，有效提升教学质量。此外，临沧市还着力培育一批教学、管理“双强型”优秀中青年干部，系统培养历练专业化干部，充盈教育系统干部人才“蓄水池”。
2012年，来自德宏傣族景颇族自治州的应届毕业生尹以波通过公开招聘到临沧市第一中学任教。10多年过去，今年35岁的尹以波已担任副校长，成为临沧市教育工作者队伍的中坚力量。尹以波回忆自身成长历程以及学校对教师的培养时，感慨地说：“临沧市对教育人才的重视是教育改革取得成效的关键一招。”
2023年至2025年，临沧市计划培养出“名校（园）长”300名、“名班主任”1000名、“名教师”2200名。
在坚持专业人管专业事、专业人干专业事的背景下，临沧市以事择人，突出教育教学工作特点，破除岗位、论资排辈等隐性壁垒，大胆选拔优秀年轻教师进入学校领导班子。全市23所高完中的领导班子成员均从学校中层干部中选拔，14人年龄35岁左右，最年轻的31岁。
临沧市坚持以高质量党建引领教育事业发展，注重磨炼各校教育、教学班子的钢铁意志，提高全市师生、教育系统党员干部政治素养，贯彻落实习近平总书记给沧源佤族自治县边境村老支书们的回信精神，并开展“张桂梅思政大讲堂临沧分课堂”“我们都是收信人”等主题思政课，进一步坚定全市教育系统“为党育人、为国育才”的决心和信心。
临沧市教育体育局现任7名处级干部中，5名当过教师；8县（区）教育体育局45名领导班子成员中，35名有一线教育教学经历或师范类专业背景。全市23所高完中校长均从教育教学一线选拔配备，7名为省级优秀教师、9名为市级优秀教师。
2009年，时任临沧市凤庆县教育局局长的高家余经过全市公开竞聘，到临沧市第一中学担任校长。从这一年开始，高家余在市委、市政府的支持下，带领临沧一中进行了大刀阔斧的改革。
在管理层面，临沧一中秉持“细、严、实、新、恒”的五字管理细则，独创年级长、分部长、各科组长精细管理的“三长制”模式，让垂直化管理与扁平化管理共同发力。树立“为学生终身发展奠定基础”的办学理念，大胆创新教研教学模式，建立完善考核、奖惩、激励、竞争机制，狠抓备课、上课、作业、辅导、评价等关键环节，不断提升办学质量和办学水平。在教学层面，该校立足新高考、新课程、新教材实行教研兴校，凝练出“导、思、议、展、测”的五字教学模式，培养了一批骨干教师，建构了一套科学化、可持续的制度体系，形成了一批教学科研成果。临沧一中办学水平迅速提升，成为优质生源地。近两年，有6名学生通过科技创新成果获得提前高考资格。师生科技创新申请专利17项、商标3项、著作权1项，作品获国际金奖1项、银奖2项、铜奖1项，获国家级、省级奖50余项。
临沧市既把临沧一中视作全市教育事业改革发展的龙头，又把其作为教育管理人才的培养基地，着手启动教育系统专业化队伍建设。该市围绕临沧一中“舞动龙头”，采取高中教育联盟、名校经验推广、跟岗学习指导等方式建立健全梯队式培养机制，为全市的校长和老师提供实践、提升的平台，实现市域内优质普通高中结对帮扶薄弱学校全覆盖；举办“乘风计划”培训班，组织21名普通高中学校管理者到临沧一中跟岗研修，再结合各地的实际走自己的路子，继而孵化优质学校，整体提升普通高中教育质量。
目前，临沧市学前教育毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率均高于全省平均水平。特殊教育普及率达100%，2所特殊教育学校被确定为2024年云南省特殊艺术人才培养基地。
临沧市位于边疆山区且民族众多，当地不断加大改革力度，因地制宜办出适合边疆民族地区发展的特色教育，打造滇西教育新高地。
镇康县以“小县敢办大教育、边境县也能办强教育”的勇气，加大投资、加大“引联”力度办教育。过去4年，该县累计投入教育经费16亿元，占财政一般公共预算支出的19.2%；补充教师368人，教师编制占全县事业编制的63%。
面对如何在生源质量存在参差、专科学院存在空白的基础上实现职普融通的新课题，临沧市积极作出在基础教育队伍中选配优秀教师充实职业教育队伍的创新探索。
鉴于全市基础教育发展基础相对较好，队伍建设也更加规范和成熟，临沧市委、市政府决定将基础教育队伍融通职业教育队伍，继续让懂教育的人管教育，有效扩大临沧教育优势的覆盖面，努力在全市职业教育发展方面打开新天地。
今年8月，临沧职业学院建成办学，填补了临沧市高等职业院校的空白。这也是该市在“引”上发力，以多元化理念增强教育发展动能的生动写照。临沧职业学院正创新打造园区化、集团化、市县一体化相结合的办学模式，着力将学院发展嵌入“教育链服务产业链”大局。
沧源县职业技术学校党支部书记、校长赵国军于今年被授予“全国优秀教育工作者”称号。赵国军着力探索民族地区特色职业教育道路，创设线上线下融合式专业课程教学模式，促进学生加强技能训练和提升学历，同时开展乡村振兴人才培训，培训新型职业农民数千人次。
因地制宜、因时施策、用好优势、兼顾整体，如今，临沧市教育事业发展系统化、专业化、特色化凸显，基础教育、职业教育等领域齐头并进，全社会重教育、求创新的氛围日益浓厚。
临沧市坚定推进教育改革，让懂教育的人管教育，先后突破基础教育人才薄弱的瓶颈、名校龙头带动作用薄弱的瓶颈、职业教育领域薄弱的瓶颈，一环扣一环，改革路径和发展格局完整而清晰，切实立足当地教育实际、突出当地教育特色，为聚力建设符合云南边疆山区多民族地区经济社会健康发展的高质量教育体系贡献力量。
专业化管教育
专业化管教育模式就是将政治立场坚定、具有一线教学经历或师范专业背景、专业能力突出的教师、干部，充实到学校领导班子和教育主管部门领导班子中。坚持全域联动“一盘棋”比选识别教育系统领导干部，加大从教育教学一线选拔配备校领导力度，破除岗位、论资排辈等隐形台阶，把优秀年轻教师大胆选拔进学校领导班子，把优秀年轻学校领导大胆选拔进教育主管部门领导班子，畅通了教师队伍、学校领导队伍和教育管理部门之间的双向流动。
来源：云南日报
