【德育动态】棋盘井第二小学《班主任工作二三事》2024年9月刊
教育
2024-10-11 19:45
内蒙古
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“班主任”一个平凡而又伟大的岗位，承载着无数学生的梦想与未来。作为一名班主任，我们的工作不仅仅是传授知识，更是用爱与责任去呵护每一个孩子的成长。今天，就让我带大家一同走进我们的班级世界，感受那些温暖而又充满力量的故事。用宽容点燃自信之心
张霞
班里有一名男生，聪明，但很有个性，上课时爱做些小动作、说话，第一次提醒他的时候还装模作样地收敛一些，但坚持不了几分钟。第二次提醒他的时候，他觉得我是故意找他茬，开始有些不耐烦了。等到第三次，我让他站到后面的时候，他竟然嘟囔了我一句，我一听就火了，什么态度，于是我大声训斥他两句，他竟然还顶嘴了，班里顿时鸦雀无声，我忍着脾气把他晾到一边，坚持把课上完。下课后，我立即把他叫了过来，他一听我要见他家长，立马央求说他错了，他不是故意的等等，当着全班同学的面公开给我承认错误，看他认错态度还行，我就再给他一次机会，如果再犯，绝不姑息。其实这个男生本质并不坏，就是没控制好情绪，但是经过此事，我便不再搭理他，准备晾他一段时间。再后来，有一次上课，我打开多媒体时，一扇黑板怎么也推不开了，他见状立马上来说，老师，我来吧，说完就成功的推开了那扇黑板。随即我当着全班同学的面表扬了他:“同学们，你们看，一个微小的举动里，藏着一个人的修养。他的懂事，让我欣慰和感动。”说完，班里立刻响起了掌声，我看到他脸上露出了开心。是呀，谁受到表扬和夸奖都会开心的，何况是学生。这次的表扬里是我对他冰释前嫌的宽容，更是鼓励。在以后的课堂中，我发现他表现越来越好了，状态也越来越自信了。他毕竟还只是孩子，作为老师，我们不能和他们一样耍小孩子脾气，用宽容点燃学生的自信心，让他成为他想成为的样子很重要。被学生惦记，是一种幸福
王小河
中秋放假的当天晚上，我正在刷手机，忽然手机信息“滴滴滴”了几声，打开微信，是学生小范发来的，“睡了吗？老师”“教师节快乐”“今天晚上刚从东胜回来”“那天教师节也没赶上给您说，现在刚拿上手机，给您说一声……”看看时间，将要午夜12点了。记忆涌来，他是我的第一届学生，班里最不起眼的那个孩子，相貌平平，又矮又瘦，成绩也不尽如人意。那时因为学习，没少责罚他，放学留下补作业、改错也是家常便饭。更让我愧疚的是最后一个六一选校园之星，准备选他，接着看到后面一个孩子比他强点，就把他的名字划去……他也成了班里唯一一个没在六一获过奖的学生。此后小学毕业，逢年过年，他的问候一定会如约而至。我从来没对他好过，我觉得我根本不值得被他如此惦念。中考刚结束，他就说要来看我，那天他手捧着鲜花，提着一袋零食，高大帅气的出现在我面前，和小学时代的他判若两人……这些零星的回忆，都将成为日后繁忙工作中的温暖回忆。教育是一场美丽的修行，师生的相遇是一场美丽的遇见。何其有幸，成为你的老师，何其有幸，被你如此惦念。有一周，我们班拿到了流动红旗，虽然说是进步奖，但对我们的学生来说也是莫大的鼓励。说实话，我感到很惊讶，因为在我和同学们这么长时间的磨合中的，我对他们一直有一种偏见，我觉得他们身上的毛病多多，好像流动红旗跟我们无缘，所以能拿到流动红旗，我感到不可思议，当然更多的是惊讶。尽管如此，拿到流动红旗我感觉也是必然的，因为我们每个人都在努力，都在改变。首先，我平常在强调纪律的时候，都与流动红旗发生联系，给同学们的心中种下希望。我总是说：“为了拿到流动红旗，我们必须严于律己，管好自己的腿，管好自己的嘴，写好自己的字，不要做违纪的事情。”当同学们犯错的时候，我就说：“看看，因为某些人的违纪，我们又与流动红旗失之交臂了，我们是不是应该反思一下呢？”总之，就是在孩子们的心中种下一颗希望的种子：如果我做到好，我们班就会得到流动红旗。于是，在接下来的每一分，每一秒，甚至每一次提写，我都会加深流动红旗在孩子们心中的印象，让每个人都为得到流动红旗而严格要求自己，让整个班级拧成一股绳，朝一个方向努力。其次，让孩子们心中的希望变得触手可及，而不是遥不可及。我觉得流动红旗这个目标离得近，如果可以表现好，短期内就可以实现---流动红旗。所以我认为，我们每个班级不妨把这个目标作为我们平常要求自己的准绳，衡量自己的标准，做的好就会有奖励---流动红旗，反之，没有得到，就说明做的不够好，还得努力。所以，我们要给孩子们希望，一个短期内能实现目标的希望，每个人为此努力奋斗的希望，让孩子们的学习生活充满激情。未来的路还很长，每个学生都需要梦想，让我们一起携起手来，在孩子的心中种下希望，为了共同的目标而努力奋斗。
地面上又是几个碎纸屑
赵永丽
上课铃响了，我走进了教室。师生呼礼时，我环视了一下教室四周、地面上又是几个碎纸屑。这让我满腔怒火。早晨，值日生刚把教室打扫得干干净净,昨天的班会课上刚刚对同学们提过要求，讲究卫生，咱们的教室要做到不扫地也干净。可是竟有学生置若罔闻、我行我素，这可不是小事。当时我真想把那几个乱扔垃圾的学生找出来，批评一顿，罚他们打扫一星期的教室。可转念一想这样行吗?一方面，现在的孩子在家比较随便，他们扔垃圾可是无意识的习惯行为；另一方面，一部分孩子恰好也不想上操，如果罚他值日，正如他所愿。于是我走下讲台，躬身捡起那几个包装袋，并对大家说：“今天的老师不追究，希望同学们以后注意，把垃圾放入纸篓”。第二天、第三天、一星期……我几乎没有发现此类现象,偶尔有同学桌边有纸片，只要我对他、她，望一望，他、她，马上会自觉地捡起。其实，身教重于言教。有时候，严厉的批评也许并不能达到理想的效果，只有触及孩子们的心灵，才能起作用。魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案”。作为班主任，我们要学会用爱与温暖，打开孩子的心灵。三审|蔡成有
二审|郭春梅
一审|高 飞
编辑|吴建峰
图文|郑珊珊
